神木职教中心

2018-2019-2学期德育工作计划

 以党的十九大精神和《国家中等职业学校德育大纲（2014年修订）》、《神木市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见》为指导，以“立德树人”为根本任务、“以人为本，德育为先”为育人理念，全面落实“1155”德育模式，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局，创建德育特色，丰富德育内涵，增强德育实效，促进学校德育工作再上一个新台阶。

一、齐心协力 从严从细 改进管理育人

一是坚持正确政治方向

学习贯彻十九大精神，践行习近平新时代思想，坚持“四个意识”，贯彻“四个全面”，不忘初心，牢记时代使命，培养德智体美劳全面发展的“六有”（有健全人格、有扎实学识、有熟练技能、有责任担当、有进取精神、有感恩情怀 ）中职生。开展十九大精神和新时代中国特色社会主义思想进校园活动。通过进课堂、出展板、开讲座、搞竞赛、观影片等形式，开展十九大精神进校园主题系列活动，深入贯彻十九大精神，激励学生民族自信心和自豪感。借助教书育人平台，为学生谋幸福，为学校谋发展，办神木人民满意的教育。深入学习贯彻《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作意见》、《中等职业学校德育大纲》、《加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》等相关教育政策法规，坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需求和时代发展的要求，培养学生科学的三观，坚定理想信念。

二是理顺德育管理机制

系部工作重心在学生常规管理，重点抓好安全教育管理、校园秩序管理、行为养成管理、两风建设管理，要充分发挥积极性和主动性，创造性地开展工作，打造系部特色，营造系部文化，明确系部管理职责，做好德育工作日志，强化自我管理，签订系部安全管理责任书；德育处工作重心在宏观管理、规划督查，继续完善《神木职教中心德育绩效评估指标体系》，从安全教育管理、常规管理、值周考核、班主任队伍建设、活动考核、违纪考核、住宿管理、资助管理、系部特色、档案管理十个方面对系部德育进行考核，考核结果纳入系部学期绩效考核；要求各系部积极务实地开展“追赶超越”活动。

三是加强班主任队伍建设及管理

以班主任基本功大赛为抓手，促动班主任努力学习教育理论，特别是一线教育专家理论，拓展视野，开拓思路，勇于实践，提高业务能力，加快专业化成长，成为一名专业化班主任。

继续开展“走出去 请进来 三平台一讲堂”活动，提高班主任业务能力，本学期选派10-12名模范班主任、管理人员到榆林、延安或鄂尔多斯参加班主任培训；邀请一名全国知名德育专家来我校作报告。围绕德育管理存在问题系部之间开展德育研讨会，寻求解决方案。各系部要加强班主任之间班级管理经验交流，各系部要确定2次德育专题研讨会。开设德育大讲堂系列活动。和滨河校区德育处联合开展优质德育课交流活动；拟定《神木职教中心德育带头人评选办法》；举行优秀德育故事评比。

继续用“三心四关系五意识六观”，转变心态，提升素养。 “三心”就是责任心、同理心和外心；“四关系”就是指处理好与自我关系、处理好与家庭关系、处理好与家长关系、处理好与科任老师关系；“五意识”就是自保意识、规律意识、示范意识、太极意识和基层意识。“六观”世界观、教师观、学生观、教育观、成才观和幸福观。世界观方面就是用一分为二的、联系的、发展的眼光看问题；教师观就是教师是帮助并和学生一起成长的人；学生观就是对学生的认识，即具有各种发展可能性的唯一个体，犯错误正是其成长的重要方式的重要途径；教育观注重规律性即教育是农业，不是工业，不能急功近利；成才观就是教育为学生的一生幸福奠基，要培养学生智商、情商、财商和逆商；幸福观就是每一个孩子都有属于自己的幸福，老师和家长所要做的就是帮助孩子成为他自己，抓好安全教育和管理，签订班主任及家长安全管理责任书。

完善班主任考核制度。完善班主任津贴考核办法，逐步提高班主任待遇，完善模范班主任评选方案和文明班评选方案，营造公开公正氛围，激发班主任工作积极性和创造性，评选2018-2019学年模范班主任和文明班集体。教学有教案，德育有手册。制定班主任工作手册检查评定制度，中期、期末参照作业教案检查档次比例对各系班主任工作手册进行专项检查评比，评比结果纳入评优评模考核。

从第5周开始，各系部根据系部实际继续执行正副班主任制度，每一位班主任用担当和责任执行正副班主任制度，要为自己争取权利，也要为他人承担义务。要进一步明确正副班主任责任和义务，强化副班主任安全及班级管理职责，如因擅自离岗引发班级安全责任事故，要自己承担责任。

四是充分发挥学生干部力量

构建班委会—系学生会—校学生会三级学生自我管理体系。每系推选优秀学生干部，德育处组建新一届学生会，下设班级管理部、卫生工作部、体育工作部、生活工作部。

强化学生干部培训，各系部、各班级也要抓好系学生会干部、班干部培训工作，要形式多样，要充分发挥其模范带头作用，签订落实班长班级安全管理责任书。制定学生会干部考核办法，强化服务职能，激发管理潜能。

五是做实做勤转悠管理

构建“德育处—值周教师—系部主任—班主任—科任教师—学生干部—学生”紧密衔接、责任明确的全员、全方位网格管理体系，形成齐抓共管、严肃问责的长效管理机制，是降低打架斗殴等安全责任事故的有效途径。德育处主要在课间转悠管理，值周教师在几个关键时间段(课间十分钟、两饭时间)在各自分工的区域进行巡查。系部主任主要在课间转悠管理，巡查本系部。班主任主要在课间转悠管理，巡查本班教室及教室旁边洗手间。凡在自己所属区域发生打架斗殴等安全责任事故，自己未能及时赶到现场，要不同程度承担安全责任。 

六是严格学生品德评定

要依据《中等职业学校学生公约》《神木职教中心学生违纪处分条例》，结合本班学生思想实际和行为表现，制定班级管理细则，从思想、纪律、学习、生活等方面对学生品德进行评定，按照日考核—周通报—期末评定程序，填写德育量化表，严格考核，注重每周汇总通报，强化整改，学期末对本班学生按照积分由高到低进行排序，按比例评定等级，20%为优秀，25%为良好，中等为30%，合格为20%，不合格为5%。凡违纪被给予记过处分学生，品德考核不及格，班主任严格按照比例录入，和学分挂钩。

七是狠抓落实常规管理，树立安全为天意识

安全教育。全力抓好安全教育管理工作，强化红线意识，坚守安全底线。加强生命教育和青春期教育，促进学生身心健康发展；加强学校防火、防盗、防校园欺凌、防溺水等意外事故的安全工作，组织防火、防震安全演练；加强传染病、交通运输、食品卫生等安全知识的普及及预防；做细做实问题学生摸底清查，做好德困生帮扶，开展全方位无死角安全排查，开展相关主题班会、专家讲座、法制竞赛等活动，强化学生的法制意识；聘请心理辅导室心理健康教育老师，推进心理健康教育工作。加强网络道德教育和法制教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，自觉抵制网络不法行为。加强校园三防，严控学生打架、校园欺凌、生日宴请、谈恋爱等行为。实现校园设施无安全隐患、校内无死角监控，人人有责任、全员抓安全的格局，努力实现校园安全零事故，建成市级平安校园。

抓好校园秩序管理，强化两风建设，充分认识秩序是学校健康发展的基础，“基础不牢，地动山摇”。班风和学风是密切相关的，良好的学风形成良好的班风，良好的班风营造良好的学风。德育处、各系部全力配合教务处搞好教风、学风、班风大比拼活动，班主任要深化认识，高度重视学风建设,动脑子，出点子，营造学习氛围。加强自习管理，继续抓好自习课的前十分钟和后十分钟，中间要加强巡查，及时了解和制止学生各种不良行为，特别是乱走动（请假、交作业、上厕所等），不按时进教室，打扫卫生无时间性以及自习交头接耳和玩手机现象。 

加强健康教育及卫生管理，全力创建榆林市健康学校。强化心理咨询室建设，聘请心理健康教育老师，推进心理健康教育工作；加强饮食卫生健康教育，拒绝垃圾食品，杜绝食品进教室，养成健康的饮食习惯；做好抽烟和手机管控工作，构建班主任—系部领导—值周教师—公寓管理处—德育处五位一体的学生抽烟、智能手机管控体系，没有教育教学特殊要求若发现学生将智能手机带进校园，学生在校园内及周边抽烟，每人次扣班主任津贴10元，德育处将以系为单位对扣罚津贴进行总额合计，采取总量不变，系内流动原则，进行二次奖励。德育处、系部、值周团队每周要进行一次烟具、手机专项检查，检查结果纳入班级考核体系；卫生工作重在“细”“效”“实”，“细”表现在分工明确，落实到人，彻底清理每一个死角。“效”就是讲效率，卫生打扫不能影响正常教学，教室卫生放学后打扫，环境区卫生提前打扫，预备铃响之前，全部返回教室。“实”就是抓落实，确保质量。班主任要教育学生养成“随手捡”的好习惯，杜绝“随手扔”陋习。德育处组织值周教师依据《教室卫生七项标准》《环境区卫生五项标准》进行专项检查，结果纳入班级量化考核，同时和班主任津贴挂钩。班主任办公室卫生是教室卫生一部分，班主任要安排专人打扫，摆放、擦洗物品，本学期每周星期一德育处组织专人进行检查，检查结果纳入班级量化考核。

早操管理。队列整齐、步伐有力、口号洪亮的早操是良好班风外在体现。各系部要高度重视早操，督促各班级利用课余时间加强训练，要跑出精气神，在跑操过中要高喊班级口号。第4周、12周开展系部早操观摩评比活动。德育处组织值周教师依据《早操五项标准》（班主任跟操、队列队形、口号、校服、胸牌）进行专项检查，结果纳入班级量化考核，同时和班主任津贴挂钩。

公寓管理。公寓管理人员要转变观念，要检查、督促、规范学生行为，狠抓内务管理，强化文化建设，将常规检查结果与班级值周考核挂钩。班主任要高度重视公寓楼住宿学生，要深入本班宿舍检查督促。值周教师要深入一线认真检查，查晚睡、查违纪行为。德育处联合各系部每月要组织班主任两次到公寓楼进行安全隐患检查。

家校联手。开展家庭教育指导，通过家长会、微信平台向家长宣传教育知识，使家长了解家庭教育如何与学校教育配合，明确家长在教育管理中的职责，从而有意识地形成积极向上的教育合力。创新形式，更新内容，培训家长，家校联手，提高家长会质量；制定家长考评学校、教师办法，欢迎家长参与学校管理；各系部积极开展大家访活动。

八是全力做好后进生转化

认真学习《神木职教中心精准扶贫方案》、《神木职教中心控辍保学方案》、《神木职教中心学困生转化工作方案》，按照“抓两头带中间”原则，抓好后进生转化工作，开展结对帮扶，德困生由班主任帮扶，强化帮扶措施，不搞形式，要在扶心、扶智、扶志上下功夫。要认真填写帮扶手册，要有过程性佐证资料，教育扶贫办公室要定期检查，检查结果给予相应奖惩。强化控辍保学，各系部各班主任不要轻易开除学生，不要轻易给学生停课，如需停课，需上报系部、德育处审核方可执行。

二、借助载体 春风化雨 改进文化育人

 一是开展节日主题教育

利用升旗、典礼等仪式、学雷锋日、建国七十周年等重大纪念日和清明节、端午节等民族传统节日开展节日主题教育。4月23日是世界读书日，德育处、团委、语文组联合举行21届中华经典吟诵比赛。

二是开展阳光体育活动

按照教育局《关于开展中小学特色学校创建的实施意见》，以创建足球特色学校为契机，构建完善的班级—系部—学校三级足球队体系，组建班级足球队、系部足球队、学校足球队，积极组织足球队训练工作。举行第六届班级女子趣味足球比赛，第五届“麟州杯”班级男子足球联赛，第十届“德育杯”系部足球联赛，强化校足球队训练，备战2019年神木市校园足球联赛高中组比赛。

举行第九届“神职杯”系部篮球联赛、第七届班级篮球联赛、第二届班级女子趣味篮球赛。

三是开展文明大行动系列活动

开展19届毕业生文明离校系列活动；开展文明用餐、文明住宿、文明如厕等文明系列活动；注重师生礼仪，师生之间要有温度和温情，引导学生做到师生礼仪四要求：问声好、鞠个躬、问道题、帮个忙。认真做好校园十佳之星评选工作。依据《2019陕西省省级文明校园网络测评指标》，开展省级文明校园创建工作，力争年底网络考核成绩达标。

三、克服说教 注重体验 改进实践育人

一是开展感恩教育活动

完善《孝行天下感恩父母活动实施方案》，继续开展感恩教育，活动分为四部分：为父母做几件小事，如为父母剪一次指甲，为父母洗一次脚等；召开一次主题班会《我与我的父母》；参与一场活动——我为父母省零用，评选勤俭之星；开展我的生日这样过活动，本着勤俭的原则，以“活泼 健康 友谊 进步”为宗旨，设计生日庆贺形式。邀请全国道德模范作感恩教育报告。

二是开展志愿者服务活动

志愿者服务是德育重要载体，要把学雷锋活动和志愿服务结合起来，弘扬“奉献 友爱 互助 进步”志愿精神，继续开展班级值周活动，主要随手捡和餐厅秩序维护。

三是开展远足实践活动

神木市看守所、历史博物馆是我校校外德育基地，本学期，组织部分学生徒步远足神木市看守所接受警示教育；组织21届全体学生徒步远足参观神木市历史博物馆。

四、发挥功能 细化落实 改进课程育人

一是高度重视主题班会课

依据《中等职业学校学生公约》，各班本学期要召开“三爱”（爱祖国、爱学习、爱劳动）“三节”（节粮、节水、节电）、“八大主题”（生命教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、公民教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育、诚信教育）主题班会。各班依据本班实际按周次合理安排主题班会。举行第一期同课异构主题班会过关活动，每系选派4名班主任参赛，主题为爱国主义教育、预防校园欺凌、网络文明教育和诚信教育。

二是齐心协力渗透德育

德育不仅是德育处、系部、班主任的德育，也是科任老师的德育，是全员德育，各科任老师充分发挥课程德育功能，职业道德与礼仪、职业生涯规划、经济政治常识、哲学与人生课程老师，要改进教育方法，联系生活，深入浅出，有效进行德育教育。其他公共课课程老师要钻研教材，挖掘德育因素，有机渗透德育教育，建议推行课堂五分钟德育活动。

五、找准抓手 搭建平台 改进活动育人

活动是德育的重要载体，生命在于运动，班级在于活动（魏书生）。系部主任、班主任要高度重视活动的重要性，积极践行活动育人理念，本学期构建德育处—系部—班级三级活动体系，除了德育处组织活动外，系部、班级也要开展主题性活动，系部至少开展一次，班级至少开展两次。系部活动要在校园网报道，德育处考核；班级活动要图文并茂上传系德育群，系部考核。 

三分教学，七分德育，教学水平的高低决定我们能否成为一个合格教师，而德育水平的高低、心态的好坏则决定我们能否成为一名优秀教师，成为一名有责任心、有尊严的班主任。

新的学期，将是我校德育工作的新起点、新高度，希望全体德育工作者积极发挥主观能动性，振奋精神，攻坚克难，真抓实干，为我校德育工作再上新台阶而努力奋斗！