神木职教中心2019年度质量报告

（2019年11月）

2019年，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习、贯彻“职教二十条”和中省市关于加快发展中等职业教育的决策部署，遵循“党建引领、统筹推进，巩固规模、厚实内涵，提升质量、立德树人”工作总基调，围绕“六有”培养目标（有健全人格、有宽厚学识、有熟练技能、有进取精神、有合作意识、有感恩情怀），牢固坚持“两手抓、两腿走”，以高水平示范校创建和教学诊改为契机，以师德建设为抓手，整规肃纪改作风，求真务实严管理，潜心静气钻业务，旗帜鲜明抓高考，坚定不移强技能，千方百计促就业，学校综合办学实力进一步增强，人才培养质量进一步提高。

根据《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（陕教职〔2016〕5号）要求，我校就2019年教育质量数据信息进行了统计和分析，现报告如下：

1. 学校情况

1.1学校概况

  神木职教中心创建于1992年，2000年建成国家级重点职业高中，2015年建成国家中等职业教育改革发展示范学校。设一校两区，七系一部。校园总面积203亩，建筑总面积29万多平方米。总资产1.06亿元。

1.2学生情况

学历教育在校生数4293人，2019年毕业1335人，招生1492人，在校人数稳中有进。

表1  学生情况

表2  学校专兼职教师情况

1.3教师队伍

现有教职工448人，其中专任教师394人，专业教师205人，双师型教师96人，中高级职称教师257人，具有研究生学历或学位的教师58人，兼职教师13人。

1.4设施设备

学校加强实训基地建设，建成机械加工、电工电子、建筑施工、化工、学前教育、医学护理六大实训基地和数控汽修车间、汽车驾驶培训学校、建筑公司、医学门诊四个生产性实践基地，建有机电、机械、化工、建筑、护理等近200个实验实训室，图书楼藏书17.6万余册（含电子读物）。

年度 数据对比	生均教学 仪器设备值	生均实训 实习工位数	生均 纸质图书
2018年	16000元	1.10台	28.3册
2019年	21000元	1.15台	31册
增 量	5000元	0.05台	2.7册

表3   学校设施设备

2．学生发展

多层次多规格培养有健全人格、有扎实学识、有熟练技能、有责任担当、有进取精神、有感恩情怀的“六有”中职生的培养目标，培养健全六大“核心素养”。

2.1学生素质

  

      表4    学生素质情况

2.2在校体验

每学期中期考试后，学校开展学生在校满意度问卷调查，主要从理论学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等方面进行调查，回收率达到100%。

 

 

表5   学生在校体验情况

2.3资助情况

本年度，共发放资助金额86.7万元，其中国家助学金2019年春季84.3万元，一次性扶贫助学补助2.4万元。

2.4就业质量

今年，学校为陕西昊田集团有限公司、神木市环保产业集团有限公司、众邦煤化有限公司、华牛矿山机械有限公司等大中型企业输送264名高素质技能人才，订单培养率8%，就业率98%，对口就业率71.4%。2009年参试633人，本科上线426人，其中文理17人，艺术（文）24人，单招385人，上线率60.8%，超出全省33.5个百分点。

表6  就业质量统计表

年度 数据对比	就业率	对口就业率	初次就业月收入	升入高等教育比例
2018年	97.8%	71.2%	2100元	71%
2019年	98%	71.4%	2450元	60.8%
增量	0.2%	0.2%	350元	-10.2%

2.5 职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性

严格执行上级有关精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划，积极参加国家、省级技能大赛，每个系都建立了实践创业项目和基地，具备完善的竞赛制度。本年度,在全国职业院校技能大赛中，共荣获3个三等奖。省技能大赛中获6个团体一等奖，14个二等奖，20个三等奖。

3.质量保障措施

3.1专业、人才培养方案动态调整

2018、2019年学校开设专业土木工程、煤炭化工、加工制造、医药卫生、文化艺术、财经商贸、交通运输、信息技术、学前教育等9大类，专业数由21个增长为22个，其中国家重点专业4个，省示范专业5个。

表7  2018年专业布局

 

 

表8  2019年专业布局

开展人才需求调研，制定人才培养建设方案；根据人才培养建设方案，设计课程体系；根据课程体系，开发特色教材、校本教材、教学教辅材料；根据课程设置，引进和培养学科带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师；根据教学需要，加强基础设施建设，改扩建实训室，推进智慧校园建设；根据培养目标，完善德育制度，丰富德育内容，探索德育新途径；加大教改力度，建立人才评价体系；根据评价反馈结果，修订“人才培养建设方案”内容，改革创新人才培养模式，提高人才培养质量。

3.2教育教学改革

1）在专业设置、课程开设方面，学校组织专业人员深入企业考察调研，切实了解当地企业对技能型人才的需求，根据企业发展需要，坚持专业建设科学化、市场化原则，重新制定相关专业人才培养方案，灵活机动地设置专业、课程，将专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，力求让每一个专业的学生都能在当地找到对口工作；让每一个专业知识都能在实践运用中找到落脚点。

2）在师资队伍建设方面，形成教师培养新机制。以提高教师教学能力为核心，改革教师培养、聘评考核制度；编制学校教师队伍建设三年规划；完善和实施《神木职教中心专业带头人培养方案》等10项师资队伍建设方案及管理办法；形成“阶梯式”教师培养模式，激发广大教师奋发向上意识，形成一支专兼结合、结构合理的教学团队。

3）在课程建设方面，以岗位职业技能为根本，创新教育内容，构建课程体系。专业课程体系构建基本思路：岗位能力要求—工作典型任务分析—确定学习领域范围—构建核心课程，以此为依据建设特色与品牌专业及精品课程。

4）在人才培养模式方面，发挥神木能源化工职业教育集团作用，着力进行办学模式改革。形成政府、企业、学校共同参与职业教育的办学模式，在现有85家职教集团成员与八个行业指导委员会基础上，继续发挥四方参与的神木能源化工职业教育集团积极作用，密切各专业与相应企业的合作关系，实现资源共享、合作发展，建立良性互动的校企合作机制，形成订内容、订标准、订形式、订就业方向的“四订模式”，积极推行现代学徒制，促进校企合作健康发展。

5）实训基地建设方面，加大实训硬件设施投入，在1个生产性实践基地和2个实训基地基础上，建设集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平教育实训基地，全面提高学校教学实训水平，着力推进实训课堂教学模式改革，积极践行项目教学法等实践教学方法，增强实践课堂教学趣味性，调动学生学习积极性。

6）在信息化教学方面，充分依托现代信息通讯和资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校各个领域有效、创新应用水平，确保网络快速、稳定、安全；资源丰富，使用便捷；教学、管理实现智能、移动、高效目标。

 3.3教师培养培训

以“双师型”教学团队建设为重点，以专业带头人培养为核心，以专业教研组为载体，培养“专兼结合、动态组合、团结协作”的专业教学团队；制定专兼结合专业教学团队建设规划，革新专业教学团队组织管理模式，建立“双师素质”教师持续培养机制。2019年，学校先后选派70名教师参加了各种高考研讨、德育、专业业务的培训：6月，学校选派41名教师到华东师范大学参加高三教师高级研修班培训。 10月，杜佳福等17名教师到榆林参加魏书生班主任基本功研修班培训。11月，学校选派19名教师参加神木市新修订普通高中课程方案和课程标准骨干培训。10月，张建荣到北京参加1+X证书培训。10月，高峰到三门峡参加信息化培训。10月，杜国金到西安参加无线电装配培训。

丁中唐、高波、杜国金等10多名教师先后荣获省优秀教育工作者、省特级教师、省教学能手、省优秀教师等荣誉称号，马林霞等4名教师荣获全国教师教学能力比赛三等奖，刘小凤等150多名教师在省教学设计大赛、省信息化教学大赛、省微课大赛中获奖。

3.4规范管理情况

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想与党的“十九大”精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国家职业教育改革实施方案》，中组部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和陕西省《中等职业教育“十三五”发展规划》、《陕西省职业教育改革实施方案》，遵循“党建统领、统筹推进，巩固规模、厚实内涵，立德树人、提升质量”工作总基调，继往开来，坚持“就业与升学并重，学历教育与非学历教育并举”，着力夯实常规管理，健全德技并修、工学结合的育人机制，稳步推进改革创新，努力促进内涵发展，全面提升教学质量，不断满足广大职教学子个体终身发展对优质中等职业教育的需求。

1）学校制度建设。学校实行校长负责制，坚持和完善教职工代表大会制度、完善工会组织，选配工会主席，进行了校系二级管理体系调整、选聘中层领导，完善了学校党组织建设，形成党总支-党支部-党小组三级体系，遵照国家相关政策与法规，修订完善了《神木职教中心管理岗位职责》、《学科带头人评选管理办法》、《专业带头人评选管理办法》、《“双师型”教师培养培训方案》、《就业推荐管理制度》、《专业人才培养方案》、《奖学金实施办法》等100多个文件，并结集出版学校管理制度文件汇编，涵盖了综合管理、人事劳资、教育教学、师资培养、学生管理、财务审计、招生就业、实习实训、资产设备管理、后勤与安全、工作预案等各项工作内容，形成协调、有序、高效的教育教学运行管理机制。

2）深化教学改革。实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为5.5：4.5，学分比为5：5，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

3）革新教学管理模式。学校实施系部按月绩效考核。各系部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

4）推进教学信息化。学校购买了虚拟教学软件，该软件具有逼真3D互动虚拟实验的功能，极大地方便了教师教学和学生网上学习，教师自主以及与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在省赛获大奖。

5）创新教学模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

6）建立教学质量监控体系。学校开展教学工作诊断与改进，成立了质控办，制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

7）规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管副校长专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校选派总务主任负责食堂管理，餐饮公司与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

8）创建平安校园。学校组建了以校长丁中唐为组长，闫永华书记为副组长，各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各系部、处室和班主任、科任教师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

9）完善智慧校园体系，提高管理信息化水平。以开展教学工作诊断与改进为契机，全面推进信息基础设施、信息服务系统的建设与应用。统筹做好数字化、智慧型校园整体规划，加强数字资源和学习平台建设，建设开放、动态、丰富的共享型教学资源库。构建现实校园与网络空间环境一体化和良性互动的校园信息化环境。

3.5德育工作情况

1）继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。学校以“三全五进”为总要求，通过多种形式和渠道向学生深入宣传党的“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，使之入脑入心见行。

2）全面实施“1155”德育模式。学校坚持以“立德树人”为宗旨，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，继续以“1155”模式为总框架，多渠道多形式、分年级分层次开展学生德育工作，切实提高德育实效，将学生培养成为有健全人格、有扎实学识、有熟练技能、有责任担当、有进取精神、有感恩情怀的“六有”新时代中职生。

3）德育课通过三大主题系列活动实施。以“孝行天下、感恩父母”、“文明风采伴我行”、“安全法制教育”三大主题系列活动为主线，突出中华经典诵读活动、主题班会、邀请道德模范开展讲座，参加文明风采大赛，做好文明就餐、文明如厕、文明住宿、文明礼仪、礼仪值周教育，邀请民警进行安全法制讲座，举办安全演练，安排安全教育主题班会。

4）培育学生“工匠精神”。学校充分利用学生实训课和岗位实践，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育和安全生产教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识，培育学生追求卓越的创新精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神。

5）以社团实践活动为载体，开拓学生兴趣爱好，发挥学生会等各类学生组织的自我管理职能，强化自我管理。

6）开展学习榜样、体验民俗历史等系列活动，利用校报、专栏、电视台、网站、手机微信等媒介，营造具有职教特色的校园文化氛围，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化活动体系，建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

3.6党建情况

以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习中组部、教育部党组《关于加强中小学党的建设工作的意见》，贯彻落实上级党组织对学校党建工作的安排部署和中省市教育工作会议精神，构建思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建度“五位一体”党建工作总体布局，积极开展“不忘初心 牢记使命”主题教育。

1）抓好政治学习。不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实提高思想境界和政治站位，为学校持续健康发展提供强大的思想、组织保证；继续组织党员教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导教书育人、立德树人的教育教学实践；充分利用“学习强国”平台，加强党员教师的网络学习，扩展党员教育途径，提升党员理论素养和政治素质。

2）抓实党建常规。认真落实“三会一课”，组织好“党日活动”和“两学一做”学习教育，深化“一抓三促三同步”，实现党建工作对学校各项工作的全融合、强引领、广覆盖；加强对入党积极分子和预备党员的教育培养，为党组织增添新鲜血液；建立健全“双培养”机制，务实推行“双带头人”培养，使党员的教育培养和师资队伍建设两手抓、两不误、相促进；切实履行党员义务，按时交纳党费；加强党对德育工作的领导，保证正确育人方向；热心指导工青妇工作，努力推进民主管理和依法治校。

3）抓强组织建设。落实基层党建工作“五有一化”要求，进一步规范党的组织、制度建设，在“五星级”基础上争创教育系统示范基层党组织；实施“三类五星”管理，不断规范党员队伍考核评价；充分发挥党组织的政治领航和战斗堡垒，以及党员的先锋模范作用，团结带领全体教职工创业绩、树典型，扬正气、立新风，争做“四有”好教师和“五好”党员。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校成立由校长任组长的校企合作工作领导小组，以政府、行业、企业、学校专家为成员，制订和完善《校企合作管理办法》《校企共建实训基地实施意见》等制度，设立校企合作办公室。学校牵头成立了神木能源化工职业教育集团，先后与市域内外近百家知名企事业［神木市药材有限公司（博爱）、神木市文化旅游产业投资集团有限公司、陕西浩江每页集团煤化工有限公司、神木市华牛矿山机械有限公司、陕西昊田集团有限公司、神木市环保产业集团有限公司、神木市众邦煤化有限公司、北京翔宇航空集团］建立了良好的合作关系，在教育、教学、科研、培训、生产、共享人才、物质资源等多个领域开展了合作。具体措施为：

1) 推行校企协同育人制。在企业建立“爱国主义教育”“安全教育”“创业教育”等各种教育基地；校企之间签署精神文明共建协议；合作开展各种体育、文娱活动。

2) 推动企业深度参与办学。校企双方共同制定人才培养方案、调整人才培养计划和人才培养规格，共同确定专业与课程设置，改革教学内容、教学方法和教学评价机制，合作开发校本教材；合作举办神木市环保产业集团等企业“冠名班”。

3) 完善学历教育与技能培训并重的教育体系。派专业教师到企业里学习,请企业技术人员对学校教师进行技术培训。

4) 共享物质、人才资源。学校在企业建立实习基地，将课堂搬到企业，利用企业资源进行实践教学；校企双方合资购买实习实训设备；企业利用学校先进设备进行生产，学校与陕西北元化工集团有限公司等多家企业签订“订单培养”，并以企业名称冠名班级，冠名班学生毕业经考核合格后，全部到相关企业上班。

 4.2学生实习情况

学校五个系（部）的264名学生于2019年3月--6月分别在城区幼儿园（第一幼儿园、第二幼儿园、第五幼儿园）、神木市环保产业集团神木市华牛矿山机械有限公司、瑞诚玻璃厂、博爱大药房、神木市众邦煤化有限公司、神木市祥荣机械兰炭有限公司等各大企业进行了为期120天左右的实习，受到社会各界及用人单位的一致好评，效果良好。

           表9  2019届就业班实习情况统计表

系部	实习专业	实习时间	实习单位	实习 人数	负责人
教育系	学前教育	2019年3月-6月	城区各幼儿园	53	郭永林
机械系	数控技术应用	2019年4月-6月	神木市环保产业集团 神木市华牛矿山机械有限公司	50	张胜利
交通运输系	汽车运用 与维修	2019年3月-6月	城区大众4S店及各维修公司	51
信息系	化工机械设备与维修	2019年5月-6月	瑞诚玻璃厂 神木市祥荣机械兰炭有限公司	17	刘军卫
医学系	护理、药剂	2019年4月-6月	各医院 博爱大药房	36	刘浩
电力系	火电厂热力设备运行与维修、建筑施工	2019年4月-6月	神木市众邦煤化有限公司 各大建筑公司	57	王建锋

   4.3集团化办学情况

根据《国务院大力发展职业教育的决定》，2010年9月，由学校牵头组建了以本县企业为主，境外企业自愿参加的我省第一家区域性职教集团——“神木能源化工职业教育集团”。经过几年的努力，职教集团不断壮大，成员单位已经破百。

2019年，学校为了实现职业教育规模化、集约化，积极加强学校与学校，学校与社会，学校与生产，教学与科研的紧密结合，建立学校与社会双向参与，双向服务，双向受益的机制，科学地制定专业建设发展规划，设置和调整专业建设方案，审议专业人才培养方案和教学计划，指导专业建设和教学体系，构建以岗位为本位的理论和实践模块式教学体系。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校2019年参试633人，本科上线426人。其中,文理科17人，艺术（文）24人，高职单招385名，本科上线率60.8%。

今年，学校为神木市药材有限公司（博爱）、神木市文化旅游产业投资集团有限公司、陕西浩江每页集团煤化工有限公司、神木市华牛矿山机械有限公司、陕西昊田集团有限公司、神木市环保产业集团有限公司、神木市众邦煤化有限公司等大中型企业输送256名技能人才，用人单位满意度99%，在很大程度上满足了神木市企业对技术技能人才的需求。

5.2社会服务

学校充分发挥固有的资源优势，积极探索开展社会教育培训的新思路，突出了培训的实用性、实效性，取得了较好的社会效益，2019年累计为我市人力资源和社会保障部门、企业培训技术人员共计1436名，累计分三批培训11个工种的各专业学生共计567名。学校技能鉴定站开展了电工、钳工、铣工等6个工种的技能鉴定，相关专业均实现了双证书；企业和社会参加鉴定人数逐年攀升，年技能鉴定400余人。

作为市专业技术人员继续教育基地，年培训专业技术人员3800多人。校办机动车驾驶培训学校每年培训10期，年均2000多人。校办保安培训公司年开展保安从业技能培训6期，培训农村进城务工人员和退役士兵500多人。承担了陕西北元化工集团有限公司、鄂尔多斯市巨鼎煤机制造有限责任公司、神木市高新医院等20多家企业员工的岗前入职培训和再提高培训。神职汽车维修中心在为学生提供实践锻炼的同时为全校500多名教师、学生家长和部分私家车车主提供了成本价保养和维修服务，年均维修保养1000多辆。机加工实训车间、数控实训车间为神帝煤机有限公司、力锐等企业提供了来料加工业务。

文化传承方面，深入挖掘“杨家将”本土文化资源，构建以“杨家将精神”为核心的本土化、精品化德育体系，用“杨家将精神”感召学生，努力把学生培养成为“有技能、能吃苦、会创新”的高素质技能型人才。

5.3对口支援

1）学校先后接待了有府谷县职教中心等10多所兄弟院校，咸阳市职教、兴县职教等10多家县市考察团来我校参观学习；与绥德职教中心联合办学，两年后学生来我校进行技能训练；府谷职教中心部分专业学生来我校进行技能训练。

2）学校认真落实中央、省委和市委的决策部署，切实落实中共神木市委组织部《关于深入开展市直部门包抓农村9（社区）基层党建“三帮三带”活动通知》（神组发【2019】52号）精神，结对帮助贺川镇五谷村三帮三带，完成脱贫攻坚、帮助加强基础建设，帮助发展村域经济，带动干部作风改进、带动党建水平提升、带动社会和谐稳定，坚持问题导向，坚持改革创新，奋力谱写新时代神木追赶超越新篇章。

帮助完成脱贫攻坚。A.加大教育扶贫工作力度。积极联系相关部门，保证每个困难家庭学生享受应该享受的资助，对特殊的困难家庭大学生，学校直接扶持。B.要扶知识、扶技术、扶思路，帮助和指导贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。学校发挥职业教育优势，派遣专业技术人员，赴村开展技能培训，帮助提高该村进城劳务工专业技术。C.抓扶观念、扶信心，帮助贫困群众树立起摆脱因境的斗志和勇气。引导教育贫困群众摒弃“安贫乐道”“穷自在”和“等拿要”思想，树立起“勤劳光荣、懒惰可耻”的思想观念，帮助树立“自力更生、勤劳致富”的正确观念，坚定贫困群众脱贫致富的信心，鼓舞斗志，铆足精气神、撸起袖子干、立志拔穷根。

帮助发展村域经济。加强五谷村村民电子商务技能培训，帮助拓宽农产品销售渠道，带动该村党员干部和群众成为网上销售的行家里手，帮助农民群众销售一定数量的农产品。

帮助加强基础建设。针对五谷村村委会办公室屋顶漏水情况，学校出资帮助做屋顶防水，完善基础设施。

带动党建水平提升。A.针对该村缺乏党建活动阵地及缺乏党员教育资料，学校出资建设村党员活动室，图书室，购买办公桌6张，办公椅12把，文件柜6个，电脑1台，打印机1台，大力提高基层党员和村民的综合素质，全面提高村民文化素养。B. 帮助该村党支部严肃党内组织生活制度。严格执行“三会一课”制度，学校排优秀宣讲员讲党课，指导搞好党支部“主题党日”活动，帮助开展组织生活会、谈心谈话，对党内组织生活各项制度执行情况进行全程纪实。

带动干部作风改进。深入走访群众，听取意见建议，了解所需所盼，积极引导、教育、感召群众，实时掌握村情民情动态，密切党群干群关系。以财务管理、党务公开和村(社)务公开为重点，健全各项制度，完善工作流程，提升服务水平。传导示范，带动干部作风持续转变、整体提升。

带动社会和谐稳定。通过入户走访、包抓活动，切实将自身融入群众，及时了解群众思想，生实活动态，善于用群众语言沟通，提高化解矛盾纠纷能力，将矛盾纠纷化解在萌芽状态，要积极开展扫黑除恶专项斗争，敢于举报揭发“村霸”、宗族势力及“保护伞”和涉黑涉恶腐败问题，坚决同各种违纪违法犯罪行为作斗争。

3）学校对全市建档立卡户进行教育扶贫，建档立卡户子女就读本校，免收住宿费、书本费等。

 6.举办者履责

6.1经费（共计落实经费87146600元）。
     1）政策性经费落实情况。

     2019年落实的政策性经费包括以下17项： 

① 神财预发﹝2019﹞1号文件：落实人头经费54811600元。

② 神财预发﹝2019﹞14号文件：落实贫困家庭中职学生扶贫助学补助资金88500元。

③ 神财预发﹝2019﹞30号文件：落实贫困家庭中职学生扶贫助学补助资金88500元。

④ 神教体发﹝2019﹞29号文件：落实学校1-6月专职保安人员经费153600元。

⑤ 神教体发﹝2019﹞32号文件：落实春季十二年免费教育专项经费14970500元。

⑥ 神教体发﹝2019﹞86号文件：落实2019年下半年绩效量化奖励资金2850000元。

⑦ 神教体发﹝2019﹞67号文件：落实2019年下半年超工作量加班补助资金2704200元。

⑧ 神教体发﹝2019﹞39号文件：落实中等职业学校国家助学金83.80000元。

⑨ 神教体发﹝2019﹞80号文件：下达2019高考专项奖励1260000元。

⑩ 神教体发﹝2019﹞85号文件：落实2019年上半年创先争优专项奖励资金1071000元。

⑪ 神教体发﹝2019﹞45号文件：落实2019年上半年学校教职工量化考核奖励资金2404000元

⑫ 神教体发﹝2019﹞46号文件：落实2018年下半年创先争优专项奖励资金1071000元。

⑬ 神教体发﹝2019﹞37号文件：落实2018年中等职业学校国家助学金817000元。

⑭ 神教体发﹝2019﹞48号文件：落实2019年上半年超工作量加班补助资金2846700元。

⑮ 神教体发﹝2019﹞88号文件：落实2019年秋季中等职业学校国家助学金840000元。

⑯ 神教体发﹝2019﹞84号文件：落实奖励陕西省教学名师、学科带头人、教学能手、榆林市教学能手22000元。

⑰ 神教体发﹝2019﹞27号文件：落实奖励神木市首届教学名师、学科带头人、教学能手112000元。

  2）生均拨款。

2019年生均拨款7360元。

  3）项目投入（共计投入100万元）。

  神教体发﹝2019﹞65号文件：拨100万元财政存量资金落实2019年国庆歌咏比赛经费

6.2政策措施。

2019年，依据神木市委、市政府《关于推动神木教育高质量发展的意见》、《关于加快神木中学名校建设的意见》及教育和体育局党组《关于在教育系统开展贯彻落实全市教育工作会议精神大讨论活动的实施方案》（神教体党组发〔2019〕7号）的通知等文件精神，神木市政府积极研讨了加快推进中等职业教育发展和构建现代职业教育体系的策略，分析了本市产业结构调整与升级对技术技能人才的需求与类型要求，明确提出职业教育要抓专业、创品牌，明确了中职教育改革发展要执行4：6的职普比例，学校2019年招生1483人，占全县初中毕业生的46%，这一措施保障了职普协调发展。

市政府、财政局认真落实中等职业学校学生的经费，确保了每生每年3680元的政策支持，为学校学生提供了良好的经济资助和教育环境。

在教师编制的问题上，县政府根据学校规模的进一步扩大和办学质量的进一步提高，及时增加、落实教师编制，到目前为止，学校的教师编制达450个，已落实447个。

正是因为有了市政府的大力支持，学生综合素质明显提高，职业能力显著增强，就业质量不断提升，学校正在建设陕西省高水平中等职业学校。

7.特色创新

案例一：“四方五共”多样化校企合作模式

“四方”是指，通过与企业联盟，向企业要订单；与行业联合，向行业要标准；与政府联结，向政府要支持，逐步构建学校、政府、行业、企业“四方”协同创新的联动机制。“五共”是指通过构建专业共建、课程共担、教材共编、队伍共培、资源共享“五共”合作形式，实现专业与产业、职业岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

实际成果：扩大了校企合作规模，构建了多样化校企合作模式，提升了技术技能水平，促进了高质量就业。

案例二：就业升学“两手抓 两腿走”驱动人才培养模式

坚持就业升学“两手抓 两腿走”驱动模式，为学生多样化选择、多路径成才搭建起了“立交桥”， 我校从三个方面开展分流教育：高一开展职业生涯规划教育，高二开展分流教育，高三开展毕业去向指导工作，达到订单培养保就业，综合培养促升学的目的。

实际成果：就业质量高，升学成效好。

  8.主要问题和改进措施

8.1进一步均衡专业持续发展。

2019年，在大范围的研讨和论证后，学校从原来的21个专业增加到22个。虽然学校在2015年已建成中等职业教育改革发展示范学校，4个重点建设专业也有了长足发展，但依然存在部分专业在师资配备、实训条件、课程建设及资金投入等方面存在一定差距。因此全面提升各专业水平的均衡发展，是学校教育需要重点解决的问题。今后既要注重打造重点及品牌专业，又要注重专业均衡发展。要以重点建设专业为龙头，带动相关专业群建设；在突出特色专业，打造品牌专业的同时，更加注重其他专业特别是新建专业的发展。通过争取专项资金支持等方式，全面提升非重点专业的办学实力，使学校各专业全面均衡发展。

8.2进一步优化教师队伍结构。

2019年，在正常的职称晋升中，学校又增加了15名中级教师和11名高级教师。目前，高级教师比例为18.9%，中级教师比例为39.6%，比例依然不高。下一步将设法争取省、市、县政府在教师职称评聘等方面的政策倾斜，引进企业高素质人才和紧缺专业人才。制定师资培养规划，进一步完善教师培养制度，采取有力措施，利用多种形式提高教师素质。加快青年教师培养，加强高水平专业带头人队伍建设，不断提高学校教师队伍教育教学水平和能力。

8.3大力改善技能工作者待遇。

虽然《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，要“逐步提高生产服务一线技能人才特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法”，但是社会中对人才的使用、判断存在着严重的学历本位思想。提高技能工作者经济收入和社会地位仍然十分艰巨。学历仍是收入高低的决定因素，这一格局至今仍然没有较大变化。政府应该改革劳动制度，更加重视技能人才的作用，大力改善技能工作者的待遇。