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发展职业教育 服务乡村振兴
-----神木市培育新型职业农民助力乡村振兴
字缩小 】 【 字放大发布时间: 2020-01-02 浏览次数: 1289 次 来源: 神木职教中心 王雅茹
  摘 要:乡村振兴需要人才的支撑,而培养农业技术人才是职业教育不可推卸的责任。神木市培养农民转变为新时代的职业农民;培育让农民脑袋“活”,口袋鼓;“轻”理论“重”实践 夯实培育平台。

关键词:乡村振兴,职业教育,职业农民,特色产业发展

乡村振兴,这是十九大以来,党和国家的实施的新的战略部署。乡村振兴关系到农村的发展,更是关系到国家、社会发展大局。乡村振兴战略的实施,也体现了党和国家对“三农”工作的高度重视。乡村振兴如何实现呢?2017710日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强来杨凌视察,先后来到众创田园、自贸片区和职业农民创业创新园。寄语杨凌创业者:为农业插上翅膀,飞向全国,走向世界。这是李总理对农业科技的寄语,也是对农民的期待。“为农业插上翅膀”,这是对农业科技的要求;“飞向全国”,这是说农产品要借助互联网+销售、传播,“走向世界”,体现中国农业通过上合组织、一带一路‘逐步走向世界。

在这十几天的培训中,我领悟到,作为新时代的农民,要想致富,离不开农业科技、互联网+,更离不开习总书记提出的一带一路的大格局。而“人+科技=人才”,人才就是掌握了科学技术的人,人才离不开教育。新时代,新农民需要更多的知识和技能,而这正是职业教育不可推卸的责任,因此发展职业教育是实施乡村振兴重要的人才保障。

农民是乡村发展的根本。没有农民就没有乡村,更不用谈乡村振兴。近年来我国广大农村剩下了386199部队留守,就是妇女、儿童和老人,因为社会经济的高速发展,为城市发展带来了巨大的机遇,也带来了更大的劳动力市场,农村劳动力源源不断地流向城市,为城市建设补充力量的同时,也导致了农村劳动力的亏空,劳动人群的大量减少和劳动力整体素质的不断下降。所以要振兴乡村,首先得培养新型农民,补充农村建设力量。培养新型农民是职业教育的重要任务,它是职业教育人才培养、科学研究和社会服务职能的重要体现,也是职业教育服务区域经济发展的重要内容。职业教育要立足区域经济、立足区域农村、农业和农民的实际情况,因地制宜,发挥自身的专业、技术和人才优势,积极培养符合区域农村建设的,适应新时代农业经济发展的新型农民,确保乡村振兴的人力资源支撑。职业教育,不同于文化知识的教育,不能讲太多高深的理论知识,否则职业教育的效果就难以保证。农民往往都是知识水平不高,讲太多的理论枯燥无味,很不接地气。所以,对农民进行职业教育,始终要紧紧围绕“三农”,更直接地讲授农业实用的技术和一些技巧。直接把课堂建在田间地头,手把手地教他们技术。

近年来,神木市坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效原则,以转变农业发展方式为立足点,以提高综合素质和专业技能为核心,初步建立健全了教育培训、规范管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育体系。通过系统学习,培养了一批“有文化、懂技术、擅经营、会管理”的新型职业农民,加快培育农业农村发展新动能,助力乡村振兴。
  培育让农民脑袋“活”,口袋鼓
  “以前不管养殖还是种地,遇到什么难题和问题都用土办法解决。”曹春梅是大保当摆言采当村村民,2012年在老家成立了一家种养殖公司,目前有300只白绒山羊,4个鱼塘。她说,三年前第一次参加神木市农业农村局的职业农民培育,后来陆续参加了省市的培育课程,改变了自己面朝黄土背朝天的状态。“以前只会低头种地,靠天吃饭,现在懂得‘抬头看’了,养殖中防疫的重要性以及发展现代农业机械化操作这些知识,都是从课上学的。”顺利通过神木市的初级职业农民拿到证书,曹春梅被神木市新型职业农民培育办公室推荐到榆林市农广校接受中级农民培育。如今,她已是当地有名的种养殖能手。
  
培育不但传授了相关知识,也打开了农民发展农业思路。去年通过电商平台,曹春梅销售了198吨土豆,今年她打算买一些深加工机器,对玉米和羊肉进行深加工。   
  
近年来,我市将新型农业经营主体带头人、家庭农场主、农业职业经理人、农民专业合作社成员、农业产业扶贫对象作为重点培育对象。从2014年至今,共培育初级职业农民824名,认定747名;受委托培育中级职业农民50名,经榆林市农广校评审认定,48名拥有中级职业农民资格;2018年向榆林市农广校推荐中级职业农民28名,目前正处于接受培育阶段;2018年推荐职业经理人5名,且均已得到省农业厅认定并颁发证书;2019年推荐职业经理人7名,目前正处于接受培育阶段;2014年至今共推荐高级职业农民20名,其中8名已获陕西省农业厅认定,并颁发证书,其余12名正在培育中。
   “轻”理论“重”实践 夯实培育平台
    80后张琪是栏杆堡西赵庄村人,去年村里经过土地流转,发展集体经济成立了合作社,他被选为合作社负责人之一。今年,他报名参加了新一期农民培育,“近几年,周边镇街发展药材种植的很多,经济效益也不错。经过考察学习,我们种植了200亩黄芩,我又是负责人之一,还是想多学点儿药材种植和管护的知识,盼望两年后我们有个好收成。老师也会讲与市场对接、农场和合作社管理等知识,让我们能有更明确的发展方向。”
张琪说,除了在课堂上的知识和实践操作,农业农村局还为每个学员提供了网络学习平台“云上智农”。“每天利用闲暇时间打开APP看一些种养殖视频,学习相关的经验,也能扩展自己的思路。”
  我市在职业农民培育工作的实践中,进一步摸索改进,着重解决特色产业发展中技能型劳动力短缺的实际问题,让涉农产业再不因为雇佣技能型劳动力而赔钱。同时,在培育过程中,“轻”理论讲解培训,“重”亲自动手操作;“轻”学习过程管理,“重”培育实际效果。
  据农机安全监理站负责人介绍,我市积极扶持鼓励各类培训资源参与到职业农民培育工作中来。到目前为止,已经有汽车驾驶等6个培训机构参与农村劳动力从业技能培训,16个农业示范园区、涉农公司、龙头企业成为职业农民实训基地,参与职业农民培育实践教学工作。根据职业培育农民分类指导需求,2018年,我市落实种植、养殖、农业示范、农机示范、休闲农庄、特色种植等实训基地13个,进一步完善实践教学条件,供学员就近根据不同专业需求长期自由参与基地实践培训。
  在教师队伍方面,市农业农村局按照培训机构配备1/3专职教师,农业系统配备1/3中、高级农业专家,实训基地聘请1/3乡土专家的结构比例,组建了由30人组成的理论和实训指导教师队伍,并根据需要实行动态管理。
  此外,为了方便管理对学员表册档案实现了“一册制”管理,学员从推荐入学审查到理论培训、实践教学、基地指导、考试考核、认定管理,全程实现“一册制”。既省去了学员填写众多繁琐表、卡、册的烦恼,又达到“一目了然”便于管理的目的。

职业教育在培养乡村人才方面发挥着举足轻重的作用,是乡村人才培养的主要力量,肩负着乡村专业人才培养的重任。但是乡村振兴人才队伍建设是一个系统工程,还需要政府、社会和乡村共同的努力,只有多方力量形成合力,乡村人才队伍建设才能更有成效。

【参考文献】

1神木新闻网作者:王晶

【作者简介】

王雅茹,女,1971年生,陕西省长安县人,1995年毕业于陕西师范大学,现任神木职教中心教务处副主任,高级地理教师,曾先后获得神木县模范教师、神木县骨干教师等荣誉称号。

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