神木职教中心教育科研课题管理办法

为了加强教育科研课题管理的科学性和规范性，提高研究水平和研究效益，促进学校的教育教学改革，特制定本办法。

一、课题性质

课题是教育教学研究的最主要的形式，由科教室负责管理，教研组负责落实。学校重视课题研究工作，每学年争取有多项校级课题。

二、课题研究人员

课题研究人员职责如下：

1、课题组组长：课题负责人必须是课题组长，是课题研究实际的主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题的主研人员。

2、课题组成员：课题组成员可因职责进行分工。课题负责人是研究的骨干，应承担主要研究工作，应解决研究的重点难点，应在理论上和操作上有所创新。课题组成员是研究的参与者，应切实承担起各自的研究工作，应对课题组长分配的任务认真完成。课题组人员在课题研究结束时，根据研究人员的实际工作情况和在整个研究过程中所做出的贡献确定各自身份。

3、课题组可根据实际情况和需要设立指导小组。指导人员应对课题研究起实质性监督、领导、督促和指导作用。

4、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要有不辞辛苦、执着追求的精神。

三、选题：

  所选课题应具备以下条件：

1、所选课题要有价值。课题既要有理论价值，又要有实际价值。课题申请人对所选的课题要有充分的认识，了解所选内容的研究动态、研究成果，了解所选内容的背景材料，避免低层次的重复研究。课题要与学校实际情况密切结合，以促进学校发展为目的。

2、所选课题要有明确性。课题申请人对所选课题要做到：研究目标清楚、研究内容具体、研究步骤明确、研究的成果在预定的时期内有把握完成。

3、所选课题要有创新性。课题要有时代感，要有一定的新意。

4、所选课题要有可行性。课题申请人要有一定的理论水平、业务水平和研究能力，要有完成研究任务的基本条件和具体措施，有切实可行的研究方法和途径

四、课题的申请与立项

1．凡学校教职工均可申报校级规划课题。

2.校级课题每学期审批一次，一般在每学期（第二、三周）集中受理申报。

3.申报人不得申报以往承担的校级课题。

4.申报者必须填写统一格式的《神木职教中心教育科研课题立项申请书》，申请书可从校园网下载。按要求写好课题研究方案（书面材料用A4纸打印，WORD文档），在课题申报规定时间内送学校教育科研室申报立项。

5．教育科研室通过初审后，组织课题论证小组，对研究方案的价值性、明确性、创新性、可行性等进行论证。

6．课题申请人根据论证小组的意见，对研究方案进行修改。

7．经学校教科室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式列项，发放立项通知单，可以开题进行研究。对于不能批准立项的，教科室要向申请人讲清未立项的理由。

五、课题的常规管理

 课题研究过程包括开题、计划分解、操作实施、中期总结汇报，补充拓展、材料搜集、结题准备、撰写报告、成果鉴定等环节。课题研究遵循重操作、重实效原则，研究过程必须严格按课题研究方案和规定程序进行。在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的重要保证。课题组长要加强管理工作，主要管理工作如下：

1、研究计划的具体落实。

课题负责人接到课题立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，，定出每阶段的分步目标，对所有应完成的任务进行分工，落实到人，定出时间，安排日程表。 并及时将实施方案和开题情况报送教务处。

2、收集资料，做好档案管理工作。

1. 研究人员要作好研究的记录，要及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个例，作好研究会议的记录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料，写出研究过程的大事记。

2. 收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

3. 收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯（包括他人对本课题的有关评价）和研究过程中获奖的证书、作品等。

4. 收集好立项申请书、论证报告，研究方案（包括修改后的方案）各种审批手续、阶段成果、结题申报、结题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评审记录、评委的鉴定意见等。

5. 收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

   以上资料，经整理后，作为课题研究档案进行保存。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

   3、课题组要定期召开研讨会，交流经验，通报研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况，并根据反馈意见，及时调整研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。

   4.课题重要活动和重要阶段成果应及时报送教科室。每年六月底前，课题组应向教科室提交年度研究工作报告（报告年度研究工作进展、下年度研究工作安排等）。

   5. 教科室对课题执行情况进行必要的检查和指导，将视情况对部分课题随时进行检查和指导。

   6.课题负责人、课题名称、成果形式的变更等，课题组成员的重大调整、课题完成时间延期较长、研究中止或撤销等，必须及时报经教科室批准、备案。

   7．对于出现下列任一情况的撤销课题立项，课题负责人在两年内不得申报任何级别的课题：

1. 未能按规定交回课题申请书；

2. 不能按时开题；

3. 研究工作迟无进展；

4.  获准延期仍不能完成；

   六、课题的评审

   1.凡校级立项课题，在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作和结题验收的，必须向教科室提出延期申请并说明理由，无正当理由的将撤销立项。

   2.成果鉴定的组织及方式。成果鉴定工作由教科室组织，鉴定工作实行同行专家评议制，由教科室会同三名以上专家组成鉴定小组。参加课题成果鉴定工作的应是具有高级职称、有较高学术水平的专家或同行。成果鉴定采取会议鉴定的方式进行。

   3.成果鉴定工作的程序。课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写《神木职教中心教育科学研究成果鉴定书》，连同研究报告及相关研究成果材料一并报送教科室（纸质和电子）。教科室在接到上述材料后即确定鉴定组成员及鉴定时间。

   4.鉴定工作的要求。课题组负责人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价。鉴定组成员在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报后，在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价，形成书面鉴定意见并签名。验收遵循实用性、创新性、可行性、科学性原则；操作实施情况，成果形式规范性等标准进行，不符合要求的课题退回重新结题，并在限定时间完成。

   5.课题组提出结题申请时，应报送下列材料：

   （1）填写好的《神木职教中心教育科学研究成果鉴定书》一份（纸质和电子各一）；

   （2）课题研究成果主件即课题研究报告、课题研究工作总结（纸质和电子各一），发表的有关专题论文、专著以及有关反映研究过程的重要的形成性材料等有关附件；

   （3）课题立项文件、课题开题报告或实施方案和计划复印件各一份（纸质和电子）。

   七、课题档案管理

   1. 神木职教中心教育科学研究项目档案是指在课题研究过程中形成的记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的文字和声像资料。

   2.课题组在研究过程中应注意收集、整理、保管好研究过程中所形成的上述资料；一些具有参考价值和利用价值的过程性资料还要随鉴定意见报送教科室存档。档案应是材料优良、字迹工整、图形清晰、利于长期保存的，打印的材料用A4型纸张。

   3.归档管理的资料具体包括：（1）研究准备阶段的资料（立项申请书、开题论证报告、年度研究计划等）；（2）研究实施阶段的资料（重点研讨活动的综述、阶段性研究成果、重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告等）；（3）研究总结阶段的资料（专著、论文、研究工作总结、鉴定材料等）；（4）成果奖励及推广材料（鉴定申报材料、成果鉴定书、获奖证明材料、成果推广材料等）。

   4.归档时间要求。各课题组在材料产生后应及时归档，课题开题报告、课题研究工作计划和阶段性总结还应在规定的时限内上报教科室。

   八、课题的奖励

   对于学校批准，课题组正常结题并经评审委员会评定的立项课题，按一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%进行了评比并一次性发放奖金。

   九、课题成果的认定

      参加科研课题研究人员所取得的研究成果，列入本人的教学档案，作为晋升职称、评优、评先或破格提升的重要依据。

    凡在教育科研成果运用和推广中取得实效者，学校鼓励他们总结推广经验，反映推广经验的论文可作为教育科研成果推广研究成果申报，参加校教科研成果评审。

   十、以上是针对校级课题。国家、省、市的多级管理课题，可参照执行。

   十一、本办法未尽事项由教科室解释。

    

   神木职教中心教科室

   2020年11月