神木市职业技术教育中心

2020年教学改革工作计划

一、指导思想

为深入贯彻落实陕西省教育厅和我市教育局教学改革工作精神,进一步深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量,特制定本方案。

1. 教学改革领导机构

   继续充实教学改革领导机构,成立以校长为组长的工作领导小组,具体组成人员如下：

   组  长:丁中唐(校长)

   副组长:高波(副校长） 

   组  员:曹武孝（教务处主任），王雅茹（教务处副主任），各系部主任以及各教硏组组长

   三、工作目标

   1.强化教学管理,构建规范有序的教育教学管理长效机制。

   2.全体教师树立“质量至上”的有效教育理念,围绕有效教育的方法、理论,开展传统教育与有效教育整合的研究,全面提升教育教学水平。

   3.使每一位老师做到“四熟练”,即:熟练备课(写教案)、熟练说课、熟练上课、熟练评课。

   4.掌握经典性评价、学科性评价、流程性评价等评价体系。

   5.构建新课程有效教学的新模式、新体系、师德新标准、舆论新导向。

   6.大部分教师熟悉掌握“要素组合”的集体备课及上课评课,部分教师熟悉掌握“平台互动式”的集体备课及上课评课。

   7.促进教学改革课堂常态化。

   8.每一位教师接受一次以上培训。

   9.熟悉掌握图文结构教案撰写方法。

   10.完善档案材料建设。

   四、实施措施

   1.大力开展师资队伍培训,建设一支高素质的教师队伍,制定严格的培训实施计划,全面提高教师的教育教学水平,进一步提高教育教学质量。

   2.狠抓实集体备课。建立“个人备课一——集体备课——个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)，“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一），“一灵活”(教法学法灵活运用)。

   3.促进备课方式的创新,图文结构备课方式简洁明了,操作方便,老师还可以对图文结构的备课方式进行改造创新。

   4.重点推进要素组合授课方式。要素组合方式重点是关注看、讲、想、做、动、静以及各要素交换使用等教学互动要素。组合不同要素的不同组合排列效果不同。其教学目的是充分调动学生各种感觉,顺应学生心理、生理特点,让学生全神贯注地投入学习,大大提高学生学习的积极性和有效性。学生单纯看,学习效果是20%,教师讲、学生听、看,学习效率只有30%,学生讲、听、看想结合,学习效果达50%,如果讲、听、看、想、动静转换,学习效果可达70%,如果各要素有机的巧妙组合运用,教学效果高达90%。

   5.开展网上自主学习。要求教师每周网上学习一次以上,感知前沿教育理论,学习名师教学视频,筛选优秀教学资源,提高教学效益,提升专业素养。

   6.开展课例研讨。每月由教研组长负责精选远程教育资源或互联网开展“观课-仿课-议课-写反思”活动,使现代教育资源最大限度的服务于教学实践,提高教师课堂教学水平。

   7.重点推进经典性评价。经典性评价主要从两个角度评价。一是对知识性的传授一一个性的发挥一一创造性的培养方面的落实情况的评价;二是对师生、生生互动情况一一是否将学习主动权交给学生一一学生学习能动即是否激发了学生的学习兴趣等方面的评价。

   8.开展以有效教育为主题的教学论文(案例)、教学设计、管理经验等评比。

   9.建立档案盒,收集有效教育的材料,比如学习资料,老师们上课的教案案例,心得体会等等。留下档案材料,有利于小结提高,有利于更好地推进有效教育。

   10.每学年评选校级教学能手，并积极推出教师们参加上级部门组织的各类比赛。

   11.开展有效教育现场评课活动。

   12.举办课堂教学改革开放日活动。

   13.继续完善各种管理制度,以“教学新秀”、“青年教师课赛”、“教学能手”等评优评先机制激励全体教师,营造积极向上的争优创优氛围。

   14.进一步完善教育教学工作监督管理考核制度,加大对管理人员的培训力度,提高管理水平

   15.加强教育教学工作的安排、落实和协调,及时汇报,及时总结。

   16.各教研组要积极组织教师听课、教学管理人员主动听课,及时通报,以督促实验教师的课堂教学。

   17.对新调入教师进行系统学习方式强化训练,全面普及课改新理念。

   18.开展中青年教师课改赛教活动,以赛促训。

   19.对全体教师再进行一次有效教育学习方式培训。

   20.组织全体教师推门听课,促进教学改革课堂常态化。

   21.对一年级各班进行学习方式训练过关测试

   22.提炼并建立有效教育行动长效机制,巩固行动成果

   23.总结经验,不断推进有效教育长期深入开展。

                                                    

                                                              教科室

   2020年5月