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论提升学习成绩的四项“坚持”
字缩小 】 【 字放大发布时间: 2021-12-20 浏览次数: 342 次 来源: 本站编辑

论提升学习成绩的四项“坚持”

神木市职业技术教育中心  田占清

中考是对所有初中毕业生的一次分流,成绩较好的进入了重点高中或普通高中,成绩一般的则去了中等职业学校。很多入读中等职业学校的学生对学习丧失了信心,自称“不是学习的那块料”。其实,这些学生绝大部分智力方面没有任何问题,只是学习方法不当或对学习缺乏恒心,没有认识到坚持的重要性。

“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”战国末期的荀子,已经在《劝学》中谈到了坚持的重要性。坚持,说起来不容易,做起来更难——要从细节做起,时时抓、事事抓,方可见效。在此笔者总结自身的学习经历,给广大中职生提出有效提升学习成绩的四项“坚持”的建议,以供参考。

一、坚持做好晨读

晨读是学习过程中的首要环节。俗话说“一年之计在于春,一天之计在于晨”,晨读是每天学习生活的开端,地位十分重要。做好晨读,需要注意以下几点:

首先,晨读要有目的性。晨读不是简单的重复朗诵,而是为了记住知识点。我的建议是:顺口则记,记全则背,背会则写,通过这“晨读三部曲”将知识点记住。“顺口”就是先理顺字词音韵与含义,读来朗朗上口;读顺以后,再尝试分段记忆乃至全篇背诵,最后尝试整篇或局部默写,做到眼到、嘴到、手到、心到,才算达成了晨读的目的。

其次,晨读要有技巧性。在背单词或生字时,可以拿一支笔倒立过来,边背诵边在课桌上虚拟书写,籍此帮助记忆。“眼过千遍,不如手过一遍”,这个肢体动作对记忆是很有帮助的。

再次,晨读要有自觉性。“风声、雨声、读书声,声声入耳”,读书声要高,发音才会字正腔圆,才能读出效果。有的学生晨读声音很低,只见嘴皮动,不闻有声音;有的学生对老师玩起了捉迷藏游戏——老师巡查时读得热火朝天,老师刚离开就变得雅雀无声,这种自欺欺人的晨读,又怎么能取得良好效果呢? 所以晨读要有高度的自觉性,只有坚持做好晨读,才能为成功开一个好头。

二、坚持做好听课环节

听课是学习过程中的关键环节。老师每一次讲课都是精心备课的结果,是知识精华的浓缩。然而,很多学生在上课时心不在焉,有看小说的、走神的、打呵欠的、搞小动作的,等等。抱着这种听课态度,又怎么能听得懂?上课时要将注意力尽可能集中到老师身上,尽自己最大的努力去理解知识点;当有些内容听不懂时,不要慌张,赶快把老师讲解的内容,如板书、解题步骤、思路分析等内容记在笔记本上,以待课后慢慢消化。学习从来都不是一蹴而就的,而是一个“反复抓,抓反复”的过程,和牛羊吃草“返嚼”过程是一样的。只有坚持做好听课环节,才能为成功奠定基础。

三、坚持独立完成作业

做作业是学习过程中的重要环节。不少学生没有自主完成作业的意识,作业基本靠“抄”来完成,失去了一次重要的自我学习的机会。在课堂上,学生的思维是跟着老师走的,很多地方虽然感觉听懂了,但其实还没有彻底消化。在做作业的过程中,一些隐藏的问题就会暴露出来,出现“卡脖子”现象,这时候就需要重返课本,有针对性地理解相关知识,进而解决问题。有时候,一些复杂的问题可能要反复好几次才能彻底掌握。这个过程也是对新知识的自我认识、理解、消化、吸收的过程,是很好的自学机会。只有坚持独立完成作业,才能距成功更近一步。

四、坚持学习弱势科目

不偏科是学习过程中的提升环节。古代的木桶是由木板拼成的,一只水桶能装多少水,并不取决于最长板,而是取决于最短板,这个效应称为“木桶效应”。在学习上,也存在类似的“木桶效应”——总成绩的高低,起决定作用的往往是弱势科目成绩。这种情况就要求学生在学习中不能存在偏科的情况,对弱势科目要努力去抓,不能任由其每况愈下。在投入相同精力和时间的情况下,弱势学科成绩更容易提升。例如,语文满分100分,平时能稳定考90分,再想考95分以上时,难度就很大了,对总成绩提升有限;英语或数学平时成绩是40多分,想提升到60分、70分左右,相对还是比较容易的。

如何尽快补齐弱势科目这个短板?首先,我们要做到“战略上藐视它”,即从心理上克服对弱势科目的畏惧情绪,制定一个长远的、可行的学习计划,树立打长期攻坚战的决心;其次,我们要做到“战术上重视它”,认清自身“基础差、底子薄”的现状,从最基础的内容开始,一边认真自学,一边向该科目老师、尖子生虚心求教,一点一滴地积累,小步快跑;在保证自己的优势科目影响不大的情况下,时间和精力上要大幅度向弱势科目倾斜,哪部分知识没有搞透彻,就专门钻研这部分知识,直到彻底掌握,不留夹生饭。这个过程是漫长而艰辛的,切忌急功近利, 三天打鱼两天晒网,那样将前功尽弃。只有坚持学习弱势科目,才能为成功填上最后一块拼图。

五、结束语

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”坚持,就从做好每一次晨读,听好每一节课,写好每一次作业,抄好每一次笔记做起,脚踏实地,坚持不懈,那么距离取得理想成绩也就不远了。本文所述的四项“坚持”是笔者学习生涯中的个人感悟与总结,希望给诸位学子提供有益的参考。

 

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