论提升学习成绩的四项“坚持”

神木市职业技术教育中心  田占清

中考是对所有初中毕业生的一次分流，成绩较好的进入了重点高中或普通高中，成绩一般的则去了中等职业学校。很多入读中等职业学校的学生对学习丧失了信心，自称“不是学习的那块料”。其实，这些学生绝大部分智力方面没有任何问题，只是学习方法不当或对学习缺乏恒心，没有认识到坚持的重要性。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”战国末期的荀子，已经在《劝学》中谈到了坚持的重要性。坚持，说起来不容易，做起来更难——要从细节做起，时时抓、事事抓，方可见效。在此笔者总结自身的学习经历，给广大中职生提出有效提升学习成绩的四项“坚持”的建议，以供参考。

一、坚持做好晨读

晨读是学习过程中的首要环节。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，晨读是每天学习生活的开端，地位十分重要。做好晨读，需要注意以下几点：

首先，晨读要有目的性。晨读不是简单的重复朗诵，而是为了记住知识点。我的建议是：顺口则记，记全则背，背会则写，通过这“晨读三部曲”将知识点记住。“顺口”就是先理顺字词音韵与含义，读来朗朗上口；读顺以后，再尝试分段记忆乃至全篇背诵，最后尝试整篇或局部默写，做到眼到、嘴到、手到、心到，才算达成了晨读的目的。

其次，晨读要有技巧性。在背单词或生字时，可以拿一支笔倒立过来，边背诵边在课桌上虚拟书写，籍此帮助记忆。“眼过千遍，不如手过一遍”，这个肢体动作对记忆是很有帮助的。

再次，晨读要有自觉性。“风声、雨声、读书声，声声入耳”，读书声要高，发音才会字正腔圆，才能读出效果。有的学生晨读声音很低，只见嘴皮动，不闻有声音；有的学生对老师玩起了捉迷藏游戏——老师巡查时读得热火朝天，老师刚离开就变得雅雀无声，这种自欺欺人的晨读，又怎么能取得良好效果呢？ 所以晨读要有高度的自觉性，只有坚持做好晨读，才能为成功开一个好头。

二、坚持做好听课环节

听课是学习过程中的关键环节。老师每一次讲课都是精心备课的结果，是知识精华的浓缩。然而，很多学生在上课时心不在焉，有看小说的、走神的、打呵欠的、搞小动作的，等等。抱着这种听课态度，又怎么能听得懂？上课时要将注意力尽可能集中到老师身上，尽自己最大的努力去理解知识点；当有些内容听不懂时，不要慌张，赶快把老师讲解的内容，如板书、解题步骤、思路分析等内容记在笔记本上，以待课后慢慢消化。学习从来都不是一蹴而就的，而是一个“反复抓，抓反复”的过程，和牛羊吃草“返嚼”过程是一样的。只有坚持做好听课环节，才能为成功奠定基础。

三、坚持独立完成作业

做作业是学习过程中的重要环节。不少学生没有自主完成作业的意识，作业基本靠“抄”来完成，失去了一次重要的自我学习的机会。在课堂上，学生的思维是跟着老师走的，很多地方虽然感觉听懂了，但其实还没有彻底消化。在做作业的过程中，一些隐藏的问题就会暴露出来，出现“卡脖子”现象，这时候就需要重返课本，有针对性地理解相关知识，进而解决问题。有时候，一些复杂的问题可能要反复好几次才能彻底掌握。这个过程也是对新知识的自我认识、理解、消化、吸收的过程，是很好的自学机会。只有坚持独立完成作业，才能距成功更近一步。

四、坚持学习弱势科目

不偏科是学习过程中的提升环节。古代的木桶是由木板拼成的，一只水桶能装多少水，并不取决于最长板，而是取决于最短板，这个效应称为“木桶效应”。在学习上，也存在类似的“木桶效应”——总成绩的高低，起决定作用的往往是弱势科目成绩。这种情况就要求学生在学习中不能存在偏科的情况，对弱势科目要努力去抓，不能任由其每况愈下。在投入相同精力和时间的情况下，弱势学科成绩更容易提升。例如，语文满分100分，平时能稳定考90分，再想考95分以上时，难度就很大了，对总成绩提升有限；英语或数学平时成绩是40多分，想提升到60分、70分左右，相对还是比较容易的。

如何尽快补齐弱势科目这个短板？首先，我们要做到“战略上藐视它”，即从心理上克服对弱势科目的畏惧情绪，制定一个长远的、可行的学习计划，树立打长期攻坚战的决心；其次，我们要做到“战术上重视它”，认清自身“基础差、底子薄”的现状，从最基础的内容开始，一边认真自学，一边向该科目老师、尖子生虚心求教，一点一滴地积累，小步快跑；在保证自己的优势科目影响不大的情况下，时间和精力上要大幅度向弱势科目倾斜，哪部分知识没有搞透彻，就专门钻研这部分知识，直到彻底掌握，不留夹生饭。这个过程是漫长而艰辛的，切忌急功近利， 三天打鱼两天晒网，那样将前功尽弃。只有坚持学习弱势科目，才能为成功填上最后一块拼图。

五、结束语

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”坚持，就从做好每一次晨读，听好每一节课，写好每一次作业，抄好每一次笔记做起，脚踏实地，坚持不懈，那么距离取得理想成绩也就不远了。本文所述的四项“坚持”是笔者学习生涯中的个人感悟与总结，希望给诸位学子提供有益的参考。