从黄炎培职教思想核心理念看中职学生

职业道德培养的对策

                        刘小凤

黄炎培是中国近代职业教育的奠基人，他倡导的“敬业乐群”理念便是职业道德教育思想的概括，中职学校培养的是德才兼备的“高素质技术技能型人才”，而“德”是根本，中职生树立良好的职业道德至关重要。

1. “敬业乐群”职业道德的内涵

黄炎培职教思想的核心理念是“手脑并用、敬业乐群”。“敬业乐群”便是其职业道德教育思想的概括。所谓“敬业”，是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”，即要爱岗敬业，树立正确的职业观，有为所从事的职业和全社会作出贡献的追求。所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”，即有高尚的职业道德情操和团队合作互助的精神。

2. 中职学生“敬业乐群”职业道德培养的重要性 

1.职业道德教育有助于学生更好地就业

黄炎培认为“主张职业教育者，同时必须注重职业道德”，可见职业道德的重要性。司马光在《资治通鉴》给圣人、君子、小人下定义：“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”他提出的选材标准是：“苟不能得圣人君子，与其得小人，不若得愚人。”现代素质教育要求中职学校培养的是德才兼备的“高素质技术技能型人才”。要求学生不仅要具备较高的职业技术技能，而且要拥有较高的职业道德修养。据调查发现，绝大多数用人单位在招聘时，都将职业道德素质作为衡量人才的一个重要标准。因此，培养中职学生良好的职业道德有助于学生更好地就业。

2.职业道德教育有助于学校构建和谐校园

目前，很多中职生存在浮躁、消极，不善与人交往合作，缺乏集体观念、吃苦精神，遇事冲动，道德的缺失等现象。对学生进行职业道德教育，可以培养学生的合作意识，增强集体主义观念和艰苦奋斗的精神，改善学生的精神风貌、端正求学态度，有助于班风、学风、校风建设，构建文明和谐校园。

3. 中职学生“敬业乐群”职业道德培养的对策 

1.开设职业道德课程

课堂是职业道德教育的主阵地，中职学校应开设职业道德课程，强化学生的职业道德，同时应将职业道德教育渗透到文化课和专业课的教学中，做到全员、全过程、全方位育人，不断提高学生的职业道德水平。

2.发挥教师的示范作用

黄炎培重视教师在职业道德中的教育作用，他认为：“教育之善良，存乎其人，不存乎其法。故增进教员智识，实为最要。”在教育教学中，教师对学生潜移默化的言传身教非常关键，在教育中我们应强化师德师风建设，打造高尚的师德，为学生树立良好的示范作用。

3.重视校园文化的熏陶

在校园走廊、教室、道路两旁展示名人名言和职业道德的标语，构建良好的校园文化，让学生时刻感受职业道德的重要性，潜移默化的将做人品格和职业精神直接传递给学生，将职业精神融入学生生活和学习中，起到“润物细无声”的作用。

4.实行活动育人

多举行篮球赛、足球赛、拔河比赛等集体性的活动，提高学生的集体主义精神和团队合作能力；举行经典诵读比赛，既可以提高学生的集体主义观念，又能让学生在中华优秀文化中提升自己；举行文明礼仪风采展示活动，可以督促学生严于律己，规范言行。

5.加强校企合作

在中职教育中，我们应尊重学生，因材施教，既要重视对学生职业技能的培养，又要强化学生的职业道德修养，加大对学生职业道德培训的力度，学校可以多举办礼仪讲座或组建相关社团，使其在生活中践行礼仪，不断提高学生的职业修养；同时也可以将企业文化引进校园，让企业文化熏陶学生，邀请成功的企业家为学生做关于职业道德的专题讲座，以此培养学生的职业文化素养，提高学生的职业道德情操，树立正确的职业观，人生观和价值观。

总之，黄炎培职业教育思想对职业学校学生职业道德的培育具有重要的启迪和借鉴意义。我们应该把他的职业道德思想践行在生活中，进一步沿着“手脑并用、敬业乐群”的核心理念走下去，踏实践行，培养学生专业知识、技能的同时，进一步加强职业道德教育，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、与人合作的品质，让学生拥有梦想，并具有为梦想而奋斗的勇气，成为现代社会所需要的高素质的技术技能型人才。