《浅谈中职学生礼仪素养的培养对策》

刘小凤

【内容摘要】我国自古被誉为“礼仪之邦”，良好的礼仪修养是每个公民必备的一项素养，尤其是中职学生更应重视礼仪修养的养成，但目前中职学生的礼仪素养不容乐观，本文正是对中职学生礼仪修养的重要性和现状进行了深入分析，并有针对性地提出了提高其礼仪修养的对策。

【关键词】中职学生  礼仪修养 重要性  现状  对策

    一、中职学生加强礼仪修养的重要性

（一）中职学生提高礼仪形象的需要。

礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容，普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。中职学生的文明礼仪程度不仅关系到自己的形象，而且会影响到整个学校的精神面貌，乃至整个社会的精神文明。

   （二）中职学生建立人际关系的需要。

俗话说“有礼走遍天下，无礼寸步难行”，中职学生在校期间能否建立良好的人际关系,对他们的成长有着十分重要的影响。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式：个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。可见，中职学生如果能掌握良好的礼仪规范和交往技巧，就能很快与交往对象建立起和谐的人际关系。

 （三）中职学生提高社会适应能力的需要。

目前，部分中职学生有一种强烈走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等问题。一个具有良好礼仪素质的人，在交际活动中就能恰当地处理好各种关系，懂得尊重他人，给人留下良好的印象。从而迅速地融入社会。因此，对中职学生进行社交礼仪教育，让其掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅能满足中职学生走向社会的需要，而且可以培养其适应社会生活的能力，得到更多的成功机会。

二、中职学生礼仪修养的现状

目前，很多中职学生家庭教育、社会环境和不良思想的影响，礼仪意识淡薄，行为散漫，礼仪修养很不乐观。

（一）在仪容仪表方面

在仪容仪表方面，中职学生一味的追时髦，赶潮流，标新立异，衣着打扮不符合学生身份，个别学生看起来和街头的小混混没多大区别，严重影响了中职学生的形象。

（二）在语言表达方面

中职学生在语言表达方面，不文明现象较为严重，有的甚至言语粗俗，出口成“脏”。尤其受地方文化的影响，“死下人了”、“埋人了”、“报丧了”等地方语言不堪入耳，让人反感。

（三）在行为举止方面

中职学生在行为举止方面，经常我行我素，不拘小节，随便拿别人的东西，就餐不排队，公共场所乱丢乱扔，大声喧哗，大肆奔跑，上课迟到，睡觉，不冲厕所等现象时有发生，有的甚至抽烟、喝酒、谈恋爱。

（四）在为人处世方面

现在的孩子一个个都是“小皇帝”和“小公主”，所以中职学生在为人处世方面，经常以自我为中心，相当一部分学生个人主义现象严重，不关心别人，不尊重别人，更不顾他人的感受，我行我素，致使人际关系较为紧张。

可见，中职学生目前缺乏教养的现状较为严重，急需对中职学生进行礼仪教育。

三、中职学生礼仪素养培养的对策

    （一）加强礼仪制度管理，约束学生行为。

俗话说“无规矩不成方圆”，因此，学校相关部门应齐抓共管，制定系统的中职学生礼仪规范，以此来约束中职学生的言谈举止并将其纳入学生综合素质评价中。

 （二）开设礼仪修养课程，规范学生行为。

课堂教学是系统学习训练的良好途径，将礼仪教育引入课堂是非常有必要的。给学生开设《中职礼仪修养》课程，对中职学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育很有意义。这样既可以丰富广大学生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的形象。

（三）形式多样，将礼仪文化融入校园活动中。

加强礼仪教育必须发挥中职学生自我教育、自我修养、自我完善的优势，开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围。例如：开展“明礼诚信”活动，制订修身计划，发挥礼仪的自律作用；发动师生寻找校园中的不文明现象，开展辩论、演讲、小品表演、礼仪讲座等活动，弘扬文明礼貌之风，让礼仪之花遍地开放；还可以通过广播、电视、宣传栏、学校网络等媒体工具，介绍名人处世修身的轶事，推动学校的文明建设。

（四）积极开展实践活动，让学生体验乐趣。

    礼仪重在实践，丰富多彩的实践活动，不仅可以让学生体验到实践的乐趣，而且能引导其自觉行动，起到事半功倍的效果。

4.1组织学生参加社会实践活动，进行职业道德和职业理想教育。

学校可以组织中职学生到相关单位去参加社会实践，这样既可以让学生感到了作为一名“职业人”应尽的责任和义务，而且可以拓展德育教育和礼仪教育的内容，增强了礼仪教育的实效性。

    4.2创办礼仪社团。

    社团也是提高礼仪修养的重要途径，因此学校可以组织教师和学生创办礼仪社团，通过社团活动让学生感受到礼仪的魅力，并在生活中用好礼仪，使礼仪教育工作更具有针对性。

    4.3利用节日、纪念日开展主题系列活动。

    目前，学生很重视节日，因此学校可以利用节日、纪念日开展主题系列活动。比如我校在清明节时组织学生到烈士陵园去扫墓，既可以对学生进行爱国主义和集体主义教育，弘扬革命传统，又可以提高学生的道德认识和礼仪素养，培养学生克服困难的坚强意志。

(五)强化教师的榜样作用。

我国古代的思想家教育家孔子就强调教师以身作则的必要性。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”现代教育家陶行知先生一生恪守自己提出的以“教人教己”箴言，始终严于律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家无一不是以崇高的人格力量在历史上树起丰碑，成为“万世师表”。中职学生具有很强的可塑性，也很容易受到外界的影响。教师是他们直接效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。因此，教师必须以良好的职业道德和礼仪规范自律为基础，对教师职业充满敬意和热情，教书育人，以身示教。从细节入手，表现教师崇高的人格和优雅的言谈举止，树立良好的榜样，在潜移默化中去影响、带动、教育和感染学生，营造良好的的礼仪教育氛围。

    （六）重视家庭的礼仪教育。

家庭教育是中职学生最早的教育场所，父母是孩子的第一任老师，因此家庭教育对学生的影响是长远的，甚至是终生的。我校应该充分发挥家长会的作用，引导家长重视自己的礼仪修养为孩子树立良好的榜样和示范，同时也要引导家长重视对孩子礼仪修养的培养和教育，使学生实现“成人成才”的双重目标。

总之，中职学生礼仪素养的提高并非学校一方力量就能实现的，需要学校、家庭、社会等互相配合和支持，才能取得良好的效果。