培养中职学生计算机学习兴趣的探究

杨粉

中职学校的学生综合素质不够高，整体素质较差，学生学习的积极性普遍存在问题，许多中职生存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象。而计算机是一门实践性很强又涉及范围较广的学科，基本涵盖在各个领域。所以在中职计算机教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，显得尤为重要。

一、 提高学生对计算机课程的认识

每一门课程的开设都有其专业特点和必要性，学生的学习兴趣

从一定程度上与学生对该课程的认识水平有关。要提高学生的学习兴趣，就要帮助学生认识学习这门课的重要性和必要性。以调查问卷的形式从学生的学习方式以及关于计算机的应用两方面来了解学生对计算机的使用程度及对计算机专业的认识水平。要让学生认识学习计算机课程的作用和社会意义，把现在的学习和将来就业、社会发展联系在一起，使学生产生责任心和紧迫感，提高他们对学习计算机课程的重要性和必要性的认识。

二、 钻研专业知识，优化课堂教学，提升课堂教学理念

教师需要提升自己的教学理念，结合多媒体资源，利用丰厚的

资源与各种教学方式来提升教学环境，让学生运用自身的兴趣爱好积极的去探索。

1.   精心设计新课，激发学生学习兴趣

一个电影如果有一个成功的开头，吸引了观众的注意力，观众

才会在些投入较多的热情。新课导入与此道理相同，新课导入成功不但可以激发学生的求知欲，而且也能调动学生的参与兴趣，创建计算机学习高效课堂。教师在导入新课时要与学生的生活学习紧密结合，让学生感受到计算机学习就在身边 ，比如，在讲授Word文字处理软件中的查找与替换这个操作时，教师可以让学生先手工查找并替换文章中出现较多的同一关键词，由于替换次数较多，操作起来麻烦且重复，学生就会向老师提出问题，此时再引出新课讲授的内容查找与替换操作，比起直接讲授效果会更好。再比如学习Photoshop中的“设计与制作会员卡”时，教师可以给学生展示几种类型的会员卡，也可以鼓励学生利用课外时间收集会员卡，还可以创建生活情境，利用会员卡图像、视频材料等调动学生学习兴趣。

2.  教学内容多样化，拓宽知识面

教师所教的内容不应局限于课本范围，应强调知识的多样性，

善于对知识进行整合，如果所学知识单一、枯燥，学生就容易对所学科目产生厌烦，因此在教学中，老师应创造性的使用教材，可以通过网络资源和课外书籍，搜集一些适合中职学生、贴近生活的素材，使教学内容与所举事例更贴近学生的生活，更符合他们的现实需求。尽可能以学生能理解能接受的方法将知识和技能呈现给他们，只有这样，学生才会学得认真，才能对所学内容产生兴趣。

3.  采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣

（1） 启发式教学方法

在课堂中，要求教师充分发挥学生的主体作用，调动学生学习

的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，启发学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力。在学习计算机知识应用方面更需要学生在教师的启发引导下，掌握计算机知识，提高实际操作能力和技巧。

（2） 演示教学方法

演示教学法是在课堂上向学生展示实物、形象教材或示范表演，或通过现代化教学手段，使学生直观地感知教材，以说明或印证所传授知识的教学方法。对于计算机这门实践性很强的课程来说，演示教学方法至关重要，充分体现了教学的直观性，把书本知识更直观地展现给学生，引起学生的兴趣，集中学生的注意力，激发学生的积极思维，加深学生对知识的印象。

（3） 任务驱动教学方法

计算机学习有着较强的实践性，在备课过程中要考虑到不同学生的学习需求，为其设计不同的学习任务，保证其主动参与到学习活动中，利用任务驱动法可以收到较好的教学效果，不但可以发挥学生的主体地位，而且可以及时启发与引导学生，学生在完成任务后可以感受到学习成功的乐趣，同时提高了学生的自主学习能力与团队意识。

（4） 互助式教学方法

根据中职学生自身的特点，在课堂中采用互助式教学方法，能够激发学生在学习方面的“好胜心”，还能够让学生之间进行轻松愉快的交流、互动，让每位同学都积极的参与到课堂中，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，让学生有一个更好的锻炼机会，还可以让学生获得学习成就感，激发更大的学习兴趣。

三、 提高教师自身的专业水平和专业素养

作为一名计算机老师，能否熟练利用教学软件，制作较具吸引力的课件进行辅助教学，对能否提高课堂学生的学习效率至关重要。因此，对于计算机老师来说，在课余时间利用专业书籍及互联网给自己“充电”是必不可少的，教师专业技能水平高，能够使用更多的媒体信息业增强每堂课的感染力，为学生创造一个乐观积极的学习环境，让学生更好地参与到课堂，从而激发学生的学习兴趣。

四、 开展计算机兴趣班，丰富学生课余生活

利用学校资源，结合学生学习计算机方向，开展计算机兴趣班，巩固学生计算机知识和操作技能，同时扩大学生眼界，增强学生对计算机课的学习兴趣。兴趣班开展活动的内容多种多样，包括电脑组装、排版与打印，网站设计、图像处理、动画制作及常用的一些小软件的使用等等。由于每位学生都是按照自己的兴趣和爱好选择的计算机科目，因此完成每一个任务的积极性和主动性相对较高。同时，还可以将兴趣班中学生好的作品进行展示，让大家欣赏、借鉴，起到互相学习、互相促进、互相鼓励的作用，形成一个良好的计算机学习氛围，学生的学习兴趣自然而然的得到了激发和保持。

总之，在计算机教学中应根据中职学生的特点，了解学生的心理活动，以激励和赏识为出发点，有针对性地运用各种手段，充分激发学生的学习兴趣和自主性，使学生感受到学习的快乐，提高学生的动手操作能力。以“学生有一技之长”为主导，通过不断改革教学方法，不断提高教学质量，提高中职学生的综合素质，使其能够满足市场的需求，适应形势的发展。