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教育科研管理制度
发布时间: 2014/2/26 15:07:06 被阅览数: 1414 次 来源:办公室
 

教科室主任岗位职责

1、在校长的领导下,协助分管副校长做好教育教学的研究工作,制定学校教科研工作计划及课题管理办法,保证学校教科研工作有序进行。

2、根据学校的办学目标,制定学校教科研工作的近期和中、长期规划。

3、建立健全学校教科研管理制度,包括课题的管理办法、教师的培训计划、教学研究和成果奖励制度等。

4、对教科研课题进行管理。参与学校重大教科研课题的立项、实施、阶段评议、结题验收及评奖,具体管理本校课题研究的全过程。

5、指导课题承担者有效开展课题研究,及时开展各种课题研究咨询活动,解决课题研究中的问题,促进理论和教育实践的结合,主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务,同时主动加强与上级教育科研部门的联系,及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况,求得上级有关部门的帮助指导。

6、组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识,选编并向教师提供或推荐有关学习资料,开展现代教育技术培训工作,提高教师的教育研究水平。

7、接受上级部门下达的教科研任务,协助国家、省、市、县级课题在本校的实施和管理。

8、协助学校开展教育科研教改成果的评选活动。

9、引进校外教育教学先进经验和科研成果,总结推广本校优秀教育教学经验和教科研成果。

10、规划、总结学校的教科研工作,建立健全学校教科研档案,包括学校各级课题档案、教师个人教科研成果及其它有关资料等。

 

教研组长岗位职责

一、教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处领导下学习党的教育方针、现代教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律和学生认知特点,开展教学实施。

二、组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制订学期教学计划。

三、指导教师钻研教材并开展教学研究,检查教师备课情况。

四、经常分析各年级教学情况和学生的学习质量,研究改进教学方法,加强学法指导,在重视基础知识的同时,重视培养学生的基本方法、基本能力、基本态度和精神,切实提高素质教育下45分钟课堂教学效益。

五、指导教师精选例题和习题,恰如其分地把握作业份量,实事求是地减轻学生负担,组织教师学习现代考试理论,研究考试命题的基本原则和具体要求,认真做好各年级校内考试的命题评卷工作,把好出卷、审核、校对、评卷关,认真做好各年级教学质量分析和反馈调控。

六、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开示范课,及时总结、交流、推广教学经验。

七、组织老师学习业务,开展相互间的听课评课,计划组织外出观摩、考察,取长补短,相互促进。根据教师的不同情况,订出教师进修的规划和措施,并经常检查落实,通过结对子、示范教学等方式帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。

八、加强对实践教学的研究和现代化教学手段应用的研究,协助学校加强和改善对实验室、电化室的管理和建设。本学科使用的图表、模型、幻灯片、工具书、器材等各种教具、学具和教学资料,要认真整理,专人负责,并充分发挥其作用。认真做好本组各种教学档案的管理工作。

九、在教务处指导下安排好本学科选修课、活动课的教学,切实组织好相关的学生活动小组,有针对性地开展差生转化与优生提高的工作,使教学内容丰富、实在,为学生提供可选择、促发展的各类课程与活动。

十、协助教务处录用新教师,选聘任课教师,安排好与本组有关的调课、代课工作,执行学校关于教师教学质量评价的有关规定,坚持对教师进行思想教育,积极倡导组内合作、组外竞争,讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。

十一、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施。期中要协助教务处检查落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼,刻苦钻研,文明和谐的组室。


教育科研管理条例

第一章    

第一条  为适应教育事业的发展,加强学校科学研究工作,提高科研管理水平,实现科研管理的制度化、规范化,推进学校建设国家级示范性学校的进程,特制定本办法。

第二条  本办法适用于神木职教中心教育科研的基础研究、应用研究、综合研究等。

第二章  科研机构及职责

第三条  神木职教中心科研机构设学校教育科研规划领导小组和教育科研办公室,另设评审委员会。

第四条  学校教育科学规划领导小组负责全校教育科研工作的领导和规划,由校长直接任领导小组组长。
   
具体职责如下:

1)制定学校科研管理条例和各项规章制度;

2)确定学校所承担的教育科研课题的主持人和参与成员,并确定课题研究具体负责人(主研人);

3)批准校级科研课题(包括各学科外接课题)的立项;

4)审批课题经费。

第五条  教科室负责全校教育科研的管理,评估工作。教科室是主管校长直接领导下的教育研究机构,负责管理学校的教育科研工作,对主管校长负责。

具体职责如下:

1)制定和实施学校的教育科研工作计划;

2)抓好学校教育科研的普及和科研的指导工作

3)负责组织学校的教育科研课题的申报、论证、审批及成果的鉴定评奖、推

广和学术交流工作

4)负责对从事教育科研课题研究的教师进行培训与指导

5)收集最新教科研工作的情报和有关科研资料,为学校决策提供依据;

6)对学校教育科研课题的实施过程进行监控,指导;

7)负责教育科研经费的计划、核实、报批和发放

8)收集各课题的科研成果并归档管理;

9)推广应用科学水平高、实效性强的科研成果。

第六条  评审委员会负责审议学校的科研计划方案,评定科研成果等。评审委员会成员由学校兼职研究员和教研专家组成。

具体职责如下:

1)审议学科发展规划,受校长委托对重大科研项目进行论证和咨询。

2)对学校科研项目和课题进行研究论证,对阶段性推进情况进行研究性评估。

3)对科研立项计划和学术交流项目进行审查,对科研成果给予验收和鉴定,评审申报各类奖励的科研成果。

4)指导、组织全校性的学术交流活动。

5)对重大教育教学资源项目给予论证。

第三章  科研项目

第七条  科研项目分为独立项目、合作项目及校内项目。

独立项目指由我校单独承担,并由具有科研规划职能的有关政府部门批准,列入国家或地方科研规划的研究项目。

合作项目是指我校作为子课题承担方,与高校、学术团体等单位合作完成的研究项目。

校内项目指由学校教育科研规划领导小组批准的研究项目或课题。

第八条  项目申请及立项

科研项目由申请人提出,认真填写《项目申请表》,并做好立项之前的相关准备。学校每年组织一次项目论证会,对这一时期申请立项的项目进行论证,同时把论证结果上报学校,最后由学校领导班子决定是否立项。需要向上级科研部门推荐立项的项目同时上报。

项目批准立项后,教科室及时通知项目负责人。项目负责人须在接到项目批准书后的一个月内明确项目组成员,落实研究任务,启动项目研究,同时填写《科研项目开题报告书》,交教科室备案。教科室据此建立项目档案,作为业绩考核、经费发放、提职晋级的重要依据。

凡属由学校组织申请的各类项目,可由学校承担项目的监督检查及经费管理。

第九条  项目管理

项目负责人应根据《科研项目批准书》的要求,及时开展项目研究工作,定期向教科室报告科研进度和阶段性研究成果,接受项目检查。项目检查工作一般于每学期期中进行,项目负责人须认真准备材料,并于规定的时间上交教科室。凡无故不接受项目检查,或自立项以来一年内未开展任何研究工作的项目,教科室将冻结该项目研究经费,直至终止此项课题的研究。

项目实施过程中,如因工作变动等原因需要更改研究内容、延长研究时间、更换项目负责人及部分参加人,项目负责人须向教科室提交书面申请,经教科室同意,并报请项目立项部门批准后方可进行。

第十条        鉴定结题

项目完成后,应及时进行鉴定结题工作。独立项目、校内项目鉴定结题,由教科室按照项目立项部门的有关规定组织结题;合作项目的鉴定结题,由项目负责人按照协议的规定进行。

项目鉴定结题后,项目负责人须向教科室提交以下材料:

1、项目结题申请书和专家鉴定书,一式3份。

2、最终成果1部(套)。

第十一条  不认真履行科研项目协议或合同、违反项目管理规定,弄虚作假或无任何正当理由拖延甚至放弃项目研究,对学校声誉造成损害的,学校将视情节对其给予通报批评、停发或追回已发放的项目研究经费或3年内禁止申报新的研究项目处理。

第四章  课题管理

第十二条  学校鼓励教师用课题的形式对教育教学中的问题进行研究和解决。教科研室负责每年制订教育科研课题指南,为教师选择申报课题提供参考。

第十三条  课题选择应以应用性研究课题为主,主要解决教育教学中的疑难问题,为提高教育教学质量服务。

第十四条  教师申报课题应填写课题申报表,并制订具体的实施计划,报教科研室审批并备案,校级课题实施时间一般为一学年。

第十五条  教科研室负责学校教师课题的申报、审批及检查实施工作,并积极向市、区推荐学校的优秀课题,争取成为市、区级课题。

第十六条  结题时课题组须撰写课题结题报告,并递交相关研究成果。教科室协同评审委员会对校级课题成果进行考评鉴定。

第十七条  学校要集中力量保证市、区级课题的实施。市、区级课题一经立项即抽调科研骨干组成重点课题研究小组,具体实施该项课题的研究工作。

第十八条  课题研究实行组长负责制,学校保证组长职权利同步到位,并在经费上予以保证。

第十九条  学校每学期两次召开行政会议,研究主要课题进展情况。

第二十条  学校对各课题的研究情况,进行阶段性检查测评,研究分析和指导。课题研究结束,将组织验收,对达到预定目标及效果明显者,给予奖励。

第五章  科研经费

第二十一条  凡由我校负责管理的科研项目和课题,项目经费由学校统一管理。各课题组在申请立项后,学校会依据课题类别确定各课题的经费。

第二十二条  科研经费的使用与管理

1、遵守国家、地方及各级科研项目部门下达的有关规定。

2、项目经费实行专款专用,不得超支挪用。

3、项目结题时需填报经费决算表的项目,需经学校审核后项目方可结题。

4、项目负责人应及时了解、掌握科研经费的使用和结余情况,保证经费按计划合理使用。

第二十三条  项目经费由项目负责人支配使用,但经费支出须经学校审批。

第二十四条  学校财务室负责科研经费的核算、审计和监督,教科室负责科研经费的管理。财务室须定期按有关要求向学校提供科研经费收支情况。

第六章  科研成果

第二十五条  科研成果包括:

1、公开出版的学术专著、编著、教材、工具书、资料书、研究文集、音像软件等。

2、公开发表的学术论文、调查报告、研究报告、咨询报告等。

3、没有公开出版或发表,但通过有关部门鉴定或采纳的科研成果。

第二十六条  学校实行科研成果审核登记制度。我校在职教职工出版、发表的学术成果,均须向教科室申报登记。

第二十七条  为保证登记的科研成果数据的真实性与完整性,健全科研成果数据档案,教科室每学期初对登记的上一学期科研成果与成果实物进行复核、统计、汇总,并公布统计情况。凡在科研成果登记、统计中弄虚作假者,学校将视情节对其进行通报批评。

第二十八条  学校评定职务、奖励科研成果、评优等需要核定科研成果的工作,

须以学校教科室登记的内容为准。未登记的科研成果不能作为上述工作的考核依据

第二十九条  对具有重要的理论依据意义和现实意义及明显的社会效益的科研成果,学校教科室及时组织公开教学观摩活动,采取听课、测查、展示、专题研讨、讲座、报告会、现场会、学术交流、论文推荐、媒体宣传等不同形式进行宣传推介,使科研成果转化为教育生产力,促进教改深化,教育发展。

第七章  科研档案

第三十条   科研档案是指在教育教学研究与管理过程中形成的具有保存价值的文字、图表、照片、数据、音像、软件等材料。

第三十一条  归档范围

1、上级主管部门下达的文件。

2、校内制定的科研管理制度、科研工作总结或报告、科研统计报表等。

3、科研项目的项目申请书、项目批准书、;项目的年度检查表、项目发生变更的批复书、年度进展报告、项目总结报告;项目鉴定结项审批书、最终成果、结项证书,课题申请书、

课题立项通知单、课题开题报告、阶段性报告、结题报告、最终成果等。

4、获奖成果的申报书或推荐书、获奖成果、获奖证书。

5、主办或协办的重要学术会议的材料。

6、与科研活动有关的音像、图片、电子数据和软件。

7、其它有重要保存价值的科研材料。

第三十二条  科研档案由学校教科室统一管理。

第三十三条  教科室为每位科研人员建立完整的科研档案,并进行动态管理。科研负责人应对科研档案进行审查、核实,确保档案的准确性和真实性。

第三十四条  学校将科研档案管理作为考核各位老师科研工作的重要依据之一。凡提供虚假科研档案或丢失重要科研档案造成严重损失者,学校将追究有关人员的责任。

第三十五条  各课题组及个人应在每学期末将相关的科研档案上报教科室,并办理归档手续。

第八章   

第三十六条  优秀科研成果奖由学校根据申报国家、省、市、校级科研成果奖的需要,组织专家委员会专门评审。优秀科研成果奖励工作由学校教科室具体组织实施。

第三十七条  申报范围

自上届评奖申报截至日始至本届评奖申报截至日前公开出版、发表的学术专著、编著、教材、工具书、资料书、研究文集、音像软件等。

第三十八条  申报条件

1、凡本校教职工(含校聘教师)以本校为作者单位(发表的学术论著、科研成果、教学研究项目等均可申请奖励。

2、本办法所奖励的教科研成果范围包括:论文类(或作品)、著作类、鉴定技术成果类、专利成果类、教学研究类、竞技竞赛类。

3、申请奖励的论文类(或作品)是指以我校教职工为第一作者,在国内外正式刊物上发表的论文(或作品),不包括增刊、副刊、专刊、专辑、论文集等上发表的论文。

4、申请奖励的学术著作类是指以我校教职工为第一作者或者参与的(非第一作者),在国内外正式出版机构出版的专著、编著(含个人作品集)、教材、译著、科普等著作。在作者简介或后记中要有 “神木职教中心”字样。参与学术著作编写者,在参编前需提出书面申请并经学校同意。未经学校同意者,不能享受本奖励政策。同一论著或教材多次修订再版或修订印刷,学校只奖励一次,不重复奖励。

5、申请奖励的鉴定技术成果、专利成果,第一完成单位必须为 “神木职教中心”。

6、被收录的成果按原成果发表年份时的标准核算。

第三十九条  申报程序

1、教科研成果获奖或发表后须在二月内,到校教科室履行教科研成果登记手续,进行备案。凡未备案者不受理奖励申报。

2、教科研成果奖励申报,须本人申请,填写《神木职教中心教科研奖励登记表》,并提供成果原件、复印件和必要的材料,经所在部门进行初步鉴定后,再将申报材料交到教科室,由教科室组织学校学术委员会进行评审,并将评审结果报校长批准后,按照本办法奖励。申报成果奖励须分别提供以下主要资料:

1)填写《神木职教中心教科研奖励登记表》。             

2)发表论文的原件及复印件1份(含杂志封面、目录页、版权页);获奖论

文、证书的原件及复印件1份。

3)著作(教材)1部及著作(教材)封面、版权页、扉页(复印件)。

4)课题成果鉴定资料一套(含成果鉴定书1份)。

5)教科研立项通知书、项目合同书原件及复印件。

6)发明专利的原件及复印件1份;开发应用新产品、新技术的证明。

3、凡多人合作的教科研成果,只能由一名负责人按一项成果予以申报,所获奖金按照相应奖励标准分配。

4、本奖励必须在获得成果两个月内申报,对上一年度的教科科研成果仅限于11月和12月,凡没有及时申报的一律不予奖励。

第四十条  奖励标准

(一)论文奖励标准

1、 被SCI(科学引文索引)SSCI(社会科学引文索引)AHCI(艺术与人文引文索引)(CD版)索引,《新华文摘》全文转载和在《中国科学》、《中国社会科学》上发表的论文,每篇奖励5000元。

2、被SCISSCIAHCIE版)、EI(工程索引)源刊索引(CD版)索引,《新华文摘》摘要刊登和《中国社会科学文摘》转摘的论文,每篇奖励3000元。

3、被EI扩展版(E版)收录的论文,每篇奖励2000元。

4、被ISTP(科技会议录索引)收录的会议论文、被各学科年鉴收录的学术论文,每篇奖励1000元。

5、在国家权威的核心学术期刊上发表的论文,每篇奖励1200元。

6、公开出版的国家级刊物(有正式刊号)上发表的论文,每篇奖励1000元(页数P64页)。64P(页数)≤96页,每篇奖励800元;96P(页数)≤128页,每篇奖励600元;128P(页数)≤156页,每篇奖励500元;156P(页数)≤200页,每篇奖励400元;200P(页数)≤240页,每篇奖励300元;240P(页数)≤300页,每篇奖励200元;300P(页数),每篇奖励100元。7、公开出版的省级刊物(有正式刊号)上发表的论文,每篇奖励800元(页数≤64页)。64P(页数)≤96页,每篇奖励700元;96P(页数)≤128页,每篇奖励600元;128P(页数)≤156页,每篇奖励500元;156P(页数)≤200页,每篇奖励400元;200P(页数)≤240页,每篇奖励300元;240P(页数)≤300页,每篇奖励200元;300P(页数),每篇奖励100元。

8、在省部级业务主管部门的论文评选中获奖论文和课件,一等奖奖励200元,二等奖奖励150元,三等奖奖励100元。

9、在学校内交流并获奖论文:一等奖100元,二等奖80元,三等奖60元;在

校报上发表论文奖励50元。

10、若一篇论文依据本办法具备多项获奖条件,就其符合获奖条件的最高项给予一次性奖励,不重复奖励。

11、发表的每篇论文字数至少在1500字以上。

(二)著作类奖励标准

1、著作类奖励标准,见表1

 

 

科技著作奖励标准                       

单位:元/部

著作类别

 

编著和译著

50万字以上

50万字以下

50万字以上

50万字以下

一类出版社

10000

8000

5000

4000

二类出版社

5000

4000

4000

3000

三类出版社

3000

2000

3000

2000

注:著作的字数应不少于10万字。

2、公开出版的教材奖励标准,见表2

公开出版的教材奖励标准

单位:元/

教材类别

教材(15万字以上)

习题集、指导书、工具书、

教学参考书、音像作品

主编

副主编

参编(3万字以上)

主编

副主编

参编(3万字以上)

一类出版社

5000

3000

1000

3000

1000

800

二类出版社

4000

2000

800

2000

800

500

三类出版社

3000

1500

500

1000

500

300

注:(115万字以下教材按指导书类对待给予奖励;表中字数以干字为单位“四舍五入计算。(2)教育部中标教材乘以系数2给予奖励;省教育厅中标教材乘以系数1.5给予奖励。

3)音像作品必须为与专业有关的科普或课件,要求内容系统,表现形式新颖独特。

4)第一主审按副主编乘以系数O.5给予奖励,其余不予奖励;。

5)第二主编按副主编对待,第三主编排写为第二副主编及以后人员按参编人员对待。

6)教材注明参编人员各自完成章节内容的,按实际完成部分计算。未注明各自完成章节内容的,除去第一主编撰写不少于1/4的内容外,其他人员和剩余内容按以下

比例计算:

不包括第一主编合作人数

除去第一主编1/4以上内容外其他人员各自所占比例(%

1

2

3

4

2

60

40

 

 

3

50

30

20

 

4

40

20

20

10

3、校本教材奖励标准,见表3

校本教材的奖励标准

单位:元/

教材类别

教材(15万字以上)

习题集、指导书、工具书、教学参考书

经费总额

经费总额

校本教材

1000

900

注:(115万字以下教材按指导书类对待给予奖励;表中字数以干字为单位“四舍五入计算;

2)多人合编的校本教材,总奖金额不变,由主编根据实际工作量给予发放 ;

3)主审按奖励总额乘以系数O.5给予奖励,其余不予奖励。

注:校本教材由学校指定的印刷厂统一印刷。

4、对于在省(部)级及以上(含省(部)级)的政府部门评选中获一、二、三等奖的著作、教材,可在原奖励标准基础上分别上浮80%50%30%。但同一著作、教材具备多项获奖条件,就其符合获奖条件的最高项给予一次性奖励,不重复奖励。

(三)应用技术成果和专利的奖励标准

1、通过鉴定应用技术成果奖励标准,见表5

5 通过鉴定应用技术成果奖励标准

单位:元/项目  

鉴定级别

成果技术水平

国内领先以上

国内先进

国家级

3000

2000

省部级

2000

1000

地厅级

1000

500

2、获得专利权的专利,发明专利奖2000元,实用新型专利奖1000元,外观设计专利奖800元。

3、计算机软件著作权奖1000元。

4、学校立项的科技项目,经学校鉴定认定的,奖励500元。

5、成果转让和科技开发获得的效益,按实际上交学校纯利润每万元奖励1000元。

说明:多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由项目负责人发放给个人。

(四)对获奖教科研成果的奖励

1、获奖科技项目奖励标准,见表6

 

获奖科技项目奖励标准

单位:元/项目

获奖等级

科技发明奖、科技进步奖

一等奖

二等奖

三等奖

国家级

5000

3000

2000

省部级

2000

1500

1000

地市级

1000

800

500

说明:1、多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由项目负责人发放给个人。2、获国家教育部、省教育厅等业务部门奖励的教学成果(课题)奖励标准,参见表6获奖科技项目奖励标准发放。

(五)教学改革和教学建设项目奖励

1、教育部立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业、示范专业)5000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)3000元;

C、其它专项教学改革项目1000元。

2、省教育厅立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业、示范专业)3000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)2000元;

C、其它专项教学改革项目1000元。

3、学校立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业,示范专业)1000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)800元;

C、其它专项教学改革项目300元。

4、学术讲座50——500

5、教师技能竞赛:教师技能竞赛奖励标准,见表7

教师技能竞赛、辅导学生竞赛奖励标准

单位:元/科目

获奖等级

奖励标准

一等奖

二等奖

三等奖

国家级

3000

2000

1000

省部级

1000

800

500

说明:多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由第一责任人发放给个人。

第九章  教师的培训与提高

第四十一条   每学年举办12次教育科研知识讲座,普及教育科研知识,或请专家讲授教育学、心理学理论,以及现代教育动态和发展趋势。

第四十二条   学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务,不断进取,成为本学科领域的行家里手、学科带头人。

第四十三条   定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。

第四十四条   学校按全国示范性职业中学的要求配置图书资料和电脑网络系统。资料室应向教师展示和推荐有关教育科研资料和信息,并提供和推荐教职工业务

进修的书籍。

第十章   

第四十五条   本条例自批准之日起实行。

第四十六条   本条例由教科室负责解释。

 

教科研管理考核条例

指导思想

认真贯彻学校“十一五教育规划”的文件精神,坚持“精细化”管理的思路和方向,以学校“潜质教育”的办学理念和“全面发展,艺体见长”的办学目标为依据。为了进一步加强学校教育科研课题的管理,提高教育科研的研究水平和研究效益,切实发挥教育科研在学校教育改革与发展中的先导作用。

  

一、管理考核领导小组(略)

二、管理体系

1、学校教科研工作由分管副校长主管,教科室具体分工负责。教科室从宏观上负责学校各级各类课题、实验与研究工作,其工作对象是各课题组和部分参与实验的人员。各专业系和教研组从微观上负责常规性的教材、教法研究工作,其工作对象是各备课组,教研组与全体教学人员。

2、每学期开学前学校主管领导在充分听取教科室意见的基础上,提出全校性的教科研工作思路(包括长、短期目标、课题任务、措施及时间安排)。学期初,教科室根据学校工作思路各自在充分听取课题组和备课组、教研组意见的基础上制订科研计划和教研计划。

3、学校领导和教职员工都要主动承担教科研任务,积极参加校内外的教科研活动,努力学习教育理论,大胆探讨和提高教育教学质量和管理效能的途径和方法,不怕失败,勇于进取。

    4、注意积累和总结教育教学经验,探索教育规律,获取科研成果。管理人员和教师,每学期必须最少撰写论文一篇,及时交给学校存档。

5、学校每学年举行一次学术论文、教学经验交流会。

6、学校领导和教师坚持听课,节数不低于规定的要求。提倡校际、科际之间互相听课,以扬长避短。

三、课题申报

1、课题研究必须以科学的理论为指导,以教育的客观事实为依据,反映学校的特色

2、课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题,体现选题的前瞻性、新颖性,具有较高的理论和创新价值。

四、课题立项

1、课题申报人要认真填写《课题申报表》。申报校级课题的立项论证由校教育科研课题评审委员会承担,学校重大课题邀请上级教科研部门的科研人员和有关领导、聘请有关专家,召开论证会组织论证。

2、评审通过的课题,在申报人根据评审组提出的意见修订《课题研究实施方案》后,送教科室审定并书面公布确立为校级立项课题。

3、申报省、市级课题,先由学校教科室负责论证,在申报人根据评审组意见修订《课题研究实施方案》后,由市教科室负责统一报送上级教科研部门。

4、课题申报经批准后,接收《立项批准通知书》,并召开开题会,确认开题。由学校教科室负责课题的日常管理工作。

五、过程管理

1、教科室应经常检查、了解课题研究情况,检测研究效果,提供信息资料,指导研究方法。建立定期报告制度,要求课题组负责人至少每一学期作出口头或书面的阶段研究报告,并将市级以上立项课题的阶段报告送市教科所备案。

2、课题组要强化研究过程的自我管理,抓好计划实施的反馈调节,抓好研究材料的积累和管理。

3、对立项无实际进展的课题,校教科室在经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者,校级立项课题经校长所同意,市级以上课题经市教科部门同意,应通知课题组负责人中止研究,并撤消课题项目,该课题组负责人三年内不得申报课题。

六、课题结题

1、课题组在按计划完成研究任务后,应做好材料的汇总、分析和整理工作,撰写成果报告。

2、课题结题报告的形式一般为:研究报告、科研论文、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

3、所研究的课题必须在规定的时间内完成结题工作。

七、成果鉴定评价

1、校级立项课题研究成果的鉴定评价由学校教育科研评审委员会承担,鉴定评价工作在每年的期末前完成,由学校以书面形式公布。

2、省、市级立项课题研究成果的鉴定评价由市规划办承担,由省、市教科部门以书面形式公布。

八、研究经费管理

1、学校对立项的各级课题均给予一定的研究经费。当年度未使用完,余额转入下一年度。

2、研究经费按以下标准给予(暂定金额) 课题级别科研经费(元)使用情况备注

国家重点课题30000 

国家规划课题20000 

省级重点课题10000 

省级规划课题8000 

市级重点课题6000 

市级规划课题4000 

县级重点课题2000

校级课题分等级给予300——2000 

注:研究经费按立项开题、研究中期报告、结题,分别按30%30%40%给予。到期如未能结题者,已领取的科研经费全额退回。

九、成果推广

学校教科室要十分重视科研成果的推广,除编印优秀成果集和会议交流外,应由学校教科室组织成果获奖者在全校或局部范围内对接受者进行必要的培训和指导,推动科研成果有计划有步骤地得到应用。并在推广过程中,对推广的形式、途径、方法等进行研究,使成果推广更为科学、有效。

十、课题档案管理

1、课题档案应包括:

(1) 《课题申报表》及课题研究方案、论证材料;

(2) 课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等;

(3) 研究工作中期报告及研究成果报告;

(4) 成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料;

(5) 成果推广阶段所形成的文件材料。

2、学校教科室对校级立项课题进行编号存档。课题的编号一般为8位数,前加smzjzx,前四位数代表年度和学期,第五、六位为课题类别编号,第七、八位为课题顺序编号。

  

依据学校“十一五”规划中提出的“精细化”管理的思路,教科室对教科研的各项工作做好督促和检查。力争在规定的时间内,有计划、有步骤、高效率完成。对不能完成的老师,教科室有义务提醒和催促。

具体考核项目:

1、教科研工作计划、总结;(以电子稿形式)

2、课题研究的《申报表》填写;(以电子稿形式)

3、课题研究的原始材料的收集和整理;

4、阶段性课题研究的案例或者论文(以电子稿形式)

5、校本培训的学习心得;(以电子稿形式)

6、教学心得、教学后记等内容的上传情况;

7、青年教师理论学习摘抄、心得体会材料;

8、继续教育、校本培训材料等等

  

 作为学校的教职工,有责任完成学校布置的各项任务。评选为各级教育科研优秀成果者,在规定时间内顺利完成任务的老师,列入教职工年度考核成绩,学校分别给予精神和物质奖励,并作为评职、评优的条件之一。

1.本条例适用范围:本校教职工。

2.凡个人或课题组获得科研成果并得到确认均给予现金奖励。

3.凡承担学校以上各级科研项目的个人或课题组均给予资助。资助是指由学校划拨一定的科研经费给个人或课题组为完成所承担的科研任务使用,其管理权在学校。自主的经费应用于以下几个方面:

A、购置有关图书资料;

B、科研调查或科研出差;

C、参加或组织与课题有关的学术会议;

D、打印论文、著作及购置少量文具用品等。

4.科研成果取得者必须向学校教科室书面申报,方能受到奖励。申报时呈交成果原件或复印件两份。

5.本条例所奖励的科研成果是指:

A、论文:各学科领域内的学术文章、译文,包括有水平、有价值的调查研究报告,本学科公认的重要学术著作评价等。

B、著作:上述学科领域內的学术专著、译著。考试辅导教材之类不计在内。

6.若科技研究成果的学术性质有争议或不易判断的,由学校组织专家认定。

7.科技开发获得经济效益,为学校做出重大贡献者,另行给于奖励。

 

教科研成果奖励办法

为大力发展学校教科研事业,鼓励广大教师努力钻研业务,积极投身科研开发、教学改革与创新活动,促进科研成果向现实生产力转化,推动教学工作上水平,扩大学校在省内外的影响力,争创省内领先、国内一流学校的目标,并确保学校持续科学发展,根据省市有关教科研成果管理条例,结合学校实际,特制定本奖励办法。

第一条 总则

1、本办法所称教科研成果,系指由学校教职工完成的或以学校教职工为主(或参与)完成的教学研究、社会科学领域、自然科学和技术科学中的基础研究、应用研究和技术开发研究成果。

2、教科研工作必须严格遵守国家的政策法规,严格注意保密。

3、教科研工作要贯彻解放思想、实事求是和理论联系实际的原则,坚持“研究创新、科技创新、管理创新”的方针。

4、教科研工作必须坚持“产学研”相结合,实现教学与科研的有机统一,使教学与科研相辅相成,相互促进;必须坚持与社会经济、行业发展相结合,从而全面提高教育教学质量,建设一流水平的职业学校。

5、凡已获得奖励的成果,如发现有弄虚作假或剽窃他人成果者,经查属实,将撤销奖励、追回奖金并通报批评。

第二条 教科研成果奖励条件和范围

1、凡本校教职工(含校聘教师)以本校为作者单位(发表的学术论著、科研成果、教学研究项目等均可申请奖励。

2、本办法所奖励的教科研成果范围包括:论文类(或作品)、著作类、鉴定技术成果类、专利成果类、教学研究类、竞技竞赛类。

3、申请奖励的论文类(或作品)是指以学校教职工为第一作者,在国内外正式刊物上发表的论文(或作品),不包括增刊、副刊、专刊、专辑、论文集等上发表的论文。

4、申请奖励的学术著作类是指以我校教职工为第一作者或者参与的(非第一作者),在国内外正式出版机构出版的专著、编著(含个人作品集)、教材、译著、科普等著作。在作者简介或后记中要有 “神木职教中心”字样。参与学术著作编写者,在参编前需提出书面申请并经学校同意。未经学校同意者,不能享受本奖励政策。同一论著或教材多次修订再版或修订印刷,学校只奖励一次,不重复奖励。

5、申请奖励的鉴定技术成果、专利成果,第一完成单位必须为 “神木职教中心”。

6、被收录的成果按原成果发表年份时的标准核算。

第三条 教科研成果奖励申报、评审程序

1、教科研成果获奖或发表后须在二月内,到校教科室履行教科研成果登记手续,进行备案。凡未备案者不受理奖励申报。

2、教科研成果奖励申报,须本人申请,填写《神木职教中心教科研奖励登记表》,并提供成果原件、复印件和必要的材料,经所在部门进行初步鉴定后,再将申报材料交到教科室,由教科室组织学校学术委员会进行评审,并将评审结果报校长批准后,按照本办法奖励。申报成果奖励须分别提供以下主要资料:

1)填写《神木职教中心教科研奖励登记表》。

2)发表论文的原件及复印件1份(含杂志封面、目录页、版权页);获奖论文、证书的原件及复印件1份。

3)著作(教材)1部及著作(教材)封面、版权页、扉页(复印件)。

4)课题成果鉴定资料一套(含成果鉴定书1份)。

5)教科研立项通知书、项目合同书原件及复印件。

6)发明专利的原件及复印件1份;开发应用新产品、新技术的证明。

3、凡多人合作的教科研成果,只能由一名负责人按一项成果予以申报,所获奖金按照相应奖励标准分配。

4、本奖励必须在获得成果两个月内申报,对上一年度的教科科研成果仅限于11月和12月,凡没有及时申报的一律不予奖励。

第四条 教科研成果奖励标准

(一)论文奖励标准

1、 被SCI(科学引文索引)SSCI(社会科学引文索引)AHCI(艺术与人文引文索引)(CD版)索引,《新华文摘》全文转载和在《中国科学》、《中国社会科学》上发表的论文,每篇奖励5000元。

2、被SCISSCIAHCIE版)、EI(工程索引)源刊索引(CD版)索引,《新华文摘》摘要刊登和《中国社会科学文摘》转摘的论文,每篇奖励3000元。

3、被EI扩展版(E版)收录的论文,每篇奖励2000元。

4、被ISTP(科技会议录索引)收录的会议论文、被各学科年鉴收录的学术论文,每篇奖励1000元。

5、在国家权威的核心学术期刊上发表的论文,每篇奖励1200元。

6、公开出版的国家级刊物(有正式刊号)上发表的论文,每篇奖励1000元(页数P64页)。64P(页数)≤96页,每篇奖励800元;96P(页数)≤128页,每篇奖励600元;128P(页数)≤156页,每篇奖励500元;156P(页数)≤200页,每篇奖励400元;200P(页数)≤240页,每篇奖励300元;240P(页数)≤300页,每篇奖励200元;300P(页数),每篇奖励100元。

7、公开出版的省级刊物(有正式刊号)上发表的论文,每篇奖励800元(页数≤64页)。64P(页数)≤96页,每篇奖励700元;96P(页数)≤128页,每篇奖励600元;128P(页数)≤156页,每篇奖励500元;156P(页数)≤200页,每篇奖励400元;200P(页数)≤240页,每篇奖励300元;240P(页数)≤300页,每篇奖励200元;300P(页数),每篇奖励100元。

8、在全国性一级专业学术机构组织的评奖论文:一等奖奖励300元,二等奖奖励200元,三等奖奖励100元;在省部级业务主管部门的论文评选中获奖论文和含课件,一等奖奖励200元,二等奖奖励150元,三等奖奖励100元。

9、在学校内交流并获奖论文:一等奖100元,二等奖80元,三等奖60元;在校报上发表论文奖励50元。

10、若一篇论文依据本办法具备多项获奖条件,就其符合获奖条件的最高项给予一次性奖励,不重复奖励。

11、发表的每篇论文字数至少在1500字以上。

(二)著作类奖励标准

1、著作类奖励标准,见表1

科技著作奖励标准

单位:元/部

著作类别

 

编著和译著

50万字以上

50万字以下

50万字以上

50万字以下

一类出版社

10000

8000

5000

4000

二类出版社

5000

4000

4000

3000

三类出版社

3000

2000

3000

2000

注:著作的字数应不少于10万字。

2、公开出版的教材奖励标准,见表2


公开出版的教材奖励标准

单位:元/

教材类别

教材(15万字以上)

习题集、指导书、工具书、

教学参考书、音像作品

主编

副主编

参编(3万字以上)

主编

副主编

参编(3万字以上)

 

5000

3000

1000

3000

1000

800

二类出版社

4000

2000

800

2000

800

500

三类出版社

3000

1500

500

1000

500

300

注:(115万字以下教材按指导书类对待给予奖励;表中字数以干字为单位“四舍五入计算。

2)教育部中标教材乘以系数2给予奖励;省教育厅中标教材乘以系数1.5给予奖励。

3)音像作品必须为与专业有关的科普或课件,要求内容系统,表现形式新颖独特。

4)第一主审按副主编乘以系数O.5给予奖励,其余不予奖励;。

5)第二主编按副主编对待,第三主编排写为第二副主编及以后人员按参编人员对待。

6)教材注明参编人员各自完成章节内容的,按实际完成部分计算。未注明各自完成章节内容的,除去第一主编撰写不少于1/4的内容外,其他人员和剩余内容按以下比例计算:

不包括第一主编合作人数

除去第一主编1/4以上内容外其他人员各自所占比例(%

1

2

3

4

2

60

40

 

 

3

50

30

20

 

4

40

20

20

10

3、校本教材奖励标准,见表3

校本教材的奖励标准

                                                             单位:元/

教材类别

教材(15万字以上)

习题集、指导书、工具书、

教学参考书

经费总额

经费总额

校本教材

1000

900

注:(115万字以下教材按指导书类对待给予奖励;表中字数以干字为单位“四舍五入计算;

2)多人合编的校本教材,总奖金额不变,由主编根据实际工作量给予发放 ;

3)主审按奖励总额乘以系数O.5给予奖励,其余不予奖励。

注:校本教材由学校指定的印刷厂统一印刷。

4、对于在省(部)级及以上(含省(部)级)的政府部门评选中获一、二、三等奖的著作、教材,可在原奖励标准基础上分别上浮80%50%30%。但同一著作、教材具备多项获奖条件,就其符合获奖条件的最高项给予一次性奖励,不重复奖励。

(三)应用技术成果和专利的奖励标准

1、通过鉴定应用技术成果奖励标准,见表5

5 通过鉴定应用技术成果奖励标准

单位:元/项目

鉴定级别

成果技术水平

国内领先以上

国内先进

国家级

3000

2000

省部级

2000

1000

地厅级

1000

500

2、获得专利权的专利,发明专利奖2000元,实用新型专利奖1000元,外观设计专利奖800元。

3、计算机软件著作权奖1000元。

4、学校立项的科技项目,经学校鉴定认定的,奖励500元。

5、成果转让和科技开发获得的效益,按实际上交学校纯利润每万元奖励1000元。

说明:多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由项目负责人发放给个人。

(四)对获奖教科研成果的奖励

1、获奖科技项目奖励标准,见表6

获奖科技项目奖励标准

单位:元/项目 

获奖等级

科技发明奖、科技进步奖

一等奖

二等奖

三等奖

国家级

5000

3000

2000

省部级

2000

1500

1000

地市级

1000

800

500

说明:1、多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由项目负责人发放给个人。

2、获国家教育部、省教育厅等业务部门奖励的教学成果(课题)奖励标准,参见表6获奖科技项目奖励标准发放。

(五)教学改革和教学建设项目奖励

1、教育部立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业、示范专业)5000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)3000元;

C、其它专项教学改革项目1000元。

2、省教育厅立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业、示范专业)3000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)2000元;

C、其它专项教学改革项目1000元。

3、学校立项的教学改革与教学建设项目:

A、专业建设(重点专业,示范专业)1000元;

B、课程建设(精品课程、重点建设课程)800元;

C、其它专项教学改革项目300元。

    4、学术讲座50

5、教师技能竞赛:教师技能竞赛奖励标准,见表7

 

教师技能竞赛、辅导学生竞赛奖励标准

单位:元/科目

获奖等级

奖励标准

一等奖

二等奖

三等奖

国家级

3000

2000

1000

省部级

1000

800

500

说明:多人合作完成的,奖金数额不变,根据实际工作量情况由第一责任人发放给个人。

第五条 教科研成果奖励的实施

1、本办法中涉及的科研项目、学术著作类、教学研究项目等由教科室负责解释。

2、本办法自公布之日起实施。

附件:神木职教中心教科研奖励登记表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

神木职教中心教科研奖励申请表

  

 

组别

 

获奖或

发表时间

           

获奖类型

论文( )课题( )优质课( )课件、教案( )其他( )

证书号

或刊号

 

级别及获奖等级

 

报刊名称

 

主办单位

 

   

 

 

 

奖励标准

 

奖励金额

 

教科室意见

 

 

 

 

 

学校意见

 

 

 

 

 

 

神木职教中心教科研成果登记表

成果名称

 

申报人

 

时间

 

教研组

 

教科研成果    内容简述

 

       申报人签名              年  月  日

系部意见

 

签名     年  月  日

教科室意见

 

签名     年  月  日

主管副校长

意见

 

 

签名     年  月  日

 

学校意见

 

 

 

公章     年  月  日

 

注:1、教职工取得教科研成果后应及时登记,并提供教研成果原件和获奖证书复印件等交教科室留存。

2、各部门意见填写“(不)同意教科研成果登记”。

3、主管副校长签署意见后,登记表由教科室保存。

4、教科室把登记表及有关资料报校长办公会议研究。

5、学校意见填写“(不)同意教研成果登记”。如同意,则同时签署奖励具体意见。

教育科研课题管理办法

为了加强教育科研课题管理的科学性和规范性,提高研究水平和研究效益,促进学校的教育教学改革,特制定本办法。

一、课题性质

课题是教育教学研究的最主要的形式,由科教室负责管理,教研组负责落实。学校重视课题研究工作,每学年争取有多项校级课题。

二、课题研究人员

课题研究人员职责如下:

1、课题组组长:课题负责人必须是课题组长,是课题研究实际的主持者,是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者,是课题的主研人员。

2、课题组成员:课题组成员可因职责进行分工。课题负责人是研究的骨干,应承担主要研究工作,应解决研究的重点难点,应在理论上和操作上有所创新。课题组成员是研究的参与者,应切实承担起各自的研究工作,应对课题组长分配的任务认真完成。课题组人员在课题研究结束时,根据研究人员的实际工作情况和在整个研究过程中所做出的贡献确定各自身份。

3、课题组可根据实际情况和需要设立指导小组。指导人员应对课题研究起实质性监督、领导、督促和指导作用。

4、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识,要有不辞辛苦、执着追求的精神。

三、选题:

所选课题应具备以下条件:

1、所选课题要有价值。课题既要有理论价值,又要有实际价值。课题申请人对所选的课题要有充分的认识,了解所选内容的研究动态、研究成果,了解所选内容的背景材料,避免低层次的重复研究。课题要与学校实际情况密切结合,以促进学校发展为目的。

2、所选课题要有明确性。课题申请人对所选课题要做到:研究目标清楚、研究

内容具体、研究步骤明确、研究的成果在预定的时期内有把握完成。

3、所选课题要有创新性。课题要有时代感,要有一定的新意。

4、所选课题要有可行性。课题申请人要有一定的理论水平、业务水平和研究能力,要有完成研究任务的基本条件和具体措施,有切实可行的研究方法和途径。

四、课题的申请与立项

1、凡学校教职工均可申报校级规划课题。

2、校级课题每学期审批一次,一般在每学期(第二、三周)集中受理申报。

3、申报人不得申报以往承担的校级课题。

4、申报者必须填写统一格式的《神木职教中心教育科研课题立项申请书》,申请书可从校园网下载。按要求写好课题研究方案(书面材料用A4纸打印,WORD文档),在课题申报规定时间内送学校教育科研室申报立项。

5、教育科研室通过初审后,组织课题论证小组,对研究方案的价值性、明确性、创新性、可行性等进行论证。

6、课题申请人根据论证小组的意见,对研究方案进行修改。

7、经学校教科室和学校领导审批同意后,申报课题即被正式列项,发放立项通知单,可以开题进行研究。对于不能批准立项的,教科室要向申请人讲清未立项的理由。

五、课题的常规管理

 课题研究过程包括开题、计划分解、操作实施、中期总结汇报,补充拓展、材料搜集、结题准备、撰写报告、成果鉴定等环节。课题研究遵循重操作、重实效原则,研究过程必须严格按课题研究方案和规定程序进行。在课题实施过程中,课题组自身的管理工作是完成课题的重要保证。课题组长要加强管理工作,主要管理工作如下:

1、研究计划的具体落实。

课题负责人接到课题立项批准通知后,应尽快确定具体的课题实施方案,,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工,落实到人,定出时间,安排日程表。 并及时将实施方案和开题情况报送教务处。

2、收集资料,做好档案管理工作。

1)研究人员要作好研究的记录,要及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个例,作好研究会议的记录,收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料,写出研究过程的大事记。

2)收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

3)收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯(包括他人对本课题的有关评价)和研究过程中获奖的证书、作品等。

 

4)收集好立项申请书、论证报告,研究方案(包括修改后的方案)各种审批手续、阶段成果、结题申报、结题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评审记录、评委的鉴定意见等。

5)收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

以上资料,经整理后,作为课题研究档案进行保存。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

3、课题组要定期召开研讨会,交流经验,通报研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况,并根据反馈意见,及时调整研究方向,处理研究过程中出现的新问题,以保证课题研究的顺利进行。

4、课题重要活动和重要阶段成果应及时报送教科室。每年六月底前,课题组应向教科室提交年度研究工作报告(报告年度研究工作进展、下年度研究工作安排等)。

5、教科室对课题执行情况进行必要的检查和指导,将视情况对部分课题随时进行检查和指导。

6、课题负责人、课题名称、成果形式的变更等,课题组成员的重大调整、课题完成时间延期较长、研究中止或撤销等,必须及时报经教科室批准、备案。

7、对于出现下列任一情况的撤销课题立项,课题负责人在两年内不得申报任何级别的课题:

1)     未能按规定交回课题申请书;

2)     不能按时开题;

3)     研究工作迟无进展;

4)      获准延期仍不能完成;

六、课题的评审

1、凡校级立项课题,在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作和结题验收的,必须向教科室提出延期申请并说明理由,无正当理由的将撤销立项。

2、成果鉴定的组织及方式。成果鉴定工作由教科室组织,鉴定工作实行同行专家评议制,由教科室会同三名以上专家组成鉴定小组。参加课题成果鉴定工作的应是具有高级职称、有较高学术水平的专家或同行。成果鉴定采取会议鉴定的方式进行。

3、成果鉴定工作的程序。课题研究工作完成后,课题负责人应及时填写《神木职教中心教育科学研究成果鉴定书》,连同研究报告及相关研究成果材料一并报送教

科室(纸质和电子)。教科室在接到上述材料后即确定鉴定组成员及鉴定时间。

4、鉴定工作的要求。课题组负责人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价。鉴定组成员在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报后,在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价,形成书面鉴定意见并签名。验收遵循实用性、创新性、可行性、科学性原则;操作实施情况,成果形式规范性等标准进行,不符合要求的课题退回重新结题,并在限定时间完成。

5、课题组提出结题申请时,应报送下列材料:

1)填写好的《神木职教中心教育科学研究成果鉴定书》一份(纸质和电子各一);

2)课题研究成果主件即课题研究报告、课题研究工作总结(纸质和电子各一),发表的有关专题论文、专著以及有关反映研究过程的重要的形成性材料等有关附件;

3)课题立项文件、课题开题报告或实施方案和计划复印件各一份(纸质和电子)。

七、课题档案管理

1、教育科学研究项目档案是指在课题研究过程中形成的记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的文字和声像资料。

2、课题组在研究过程中应注意收集、整理、保管好研究过程中所形成的上述资料;一些具有参考价值和利用价值的过程性资料还要随鉴定意见报送教科室存档。档案应是材料优良、字迹工整、图形清晰、利于长期保存的,打印的材料用A4型纸张。

3、归档管理的资料具体包括:(1)研究准备阶段的资料(立项申请书、开题论证报告、年度研究计划等);(2)研究实施阶段的资料(重点研讨活动的综述、阶段性研究成果、重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告等);(3)研究总结阶段的资料(专著、论文、研究工作总结、鉴定材料等);(4)成果奖励及推广材料(鉴定申报材料、成果鉴定书、获奖证明材料、成果推广材料等)。

4、归档时间要求。各课题组在材料产生后应及时归档,课题开题报告、课题研究工作计划和阶段性总结还应在规定的时限内上报教科室。

八、课题的奖励

对于学校批准,课题组正常结题并经评审委员会评定的立项课题,按一等奖10%,二等奖30%,三等奖50%进行了评比并一次性发放奖金。

九、课题成果的认定

 参加科研课题研究人员所取得的研究成果,列入本人的教学档案,作为晋升职称、评优、评先或破格提升的重要依据。

 凡在教育科研成果运用和推广中取得实效者,学校鼓励他们总结推广经验,反映推广经验的论文可作为教育科研成果推广研究成果申报,参加校教科研成果评审。

十、本办法未尽事项由教科室解释。

 

神木职教中心教育科研课题

           立项申请表

编号:

 

课题名称

教 研 组

专业系部

申报时间

预期研究成果

A教材;B论文;C研究报告;D电脑软件;E习题集;

F资源库;G其他

负 责 人

职称

学 历

出生年月

   

QQ

邮 箱

专长

姓 名

出生年月

学 历

职 称

研究专长

具体分工

课 题 论 证

1、本课题的选题意义和研究价值.

 

2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处.

 

3、本课题的研究思路、研究方法.

4、完成本课题的可行性分析.

 

主 要 阶 段 性 成 果

研究阶段

阶段成果名称

成果形式

负责人

最 终 研 究 成 果

完成时间

最 终 成 果 名 称

成果形式

负责人

申报人所在教研组意见

申报人所在专业系部意见

教科室意见

 

学校评审委员会意见

 

 

 

 

 

课题研究奖励方案

为充分调动教师参与教育科研的积极性,鼓励教师自觉、主动进行课题研究,进一步将我校课题研究工作推向深入,使各级课题研究工作顺利开展并取得良好成效。根据学校关于教育教研奖励的相关规定,特制订课题研究奖励方案。

一、适用范围

本方案适用于以学校名义申报的、由各级教育行政部门或规划办立项的各级教育科研课题和学校立项的校本研修课题。

二、奖励办法

1、课题研究过程必须具备完整性,包括申报、立项、开题、中期研究和结题鉴定等环节,凡不能通过最终结题鉴定的立项课题,一律视为无效课题。

2、课题组应将以下材料交学校教科室备案存档:

(1)课题立项材料:《课题申报表》《课题研究开题报告》等;

(2)课题研究过程材料:过程记录、中期报告和研究成果等;

(3)成果鉴定材料:《课题研究结题报告》、验收评价和研究成果等;

(4)证书材料:立项证书和结题证书等。

三、奖励标准

1、课题立项

县、市、省和国家级一般规划课题一经各级教育行政部门或规划办发文或颁发立项证书,学校即给予1000元、2000元、3000元、4000元立项奖励;县、市、省和国家级重点课题一经各级教育行政部门或规划办发文或颁发立项证书,学校即给予2000元、4000元、6000元、8000元立项奖励。经教科室批准立项的校本研修课题,按照校本教材类、资源库类、论文类分别给予500元、300100元的立项奖励;按教科室要求提交中期报告和阶段性成果的校本研修课题,学校将校本教材类、资源库类、论文类分别给予1000元、800500元的研究费用。

2、课题结题

县、市、省和国家级一般规划课题一经各级教育行政部门或规划办发文或颁发结题证书,学校即给予2000元、3000元、4000元、5000元结题奖励;县、市、省和国家级重点课题一经各级教育行政部门或规划办发文或颁发结题证书,学校即给予3000元、5000元、7000元、9000元结题奖励。经教科室鉴定通过结题验收的校本研修课题,按照校本教材类、资源库类、论文类分别给予1500元、1200800元的研究费用。

3、成果获奖

县、市、省和国家级一般规划或重点课题成果经各级教育行政部门或规划办发文或颁发各级获奖证书,学校即给予成果奖励。

级 别

类 别

奖金(元)

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

县 级

一般

3000

2000

1000

500

重点

4000

3000

2000

1000

市 级

一般

5000

4000

3000

2000

重点

6000

5000

4000

3000

省 级

一般

7000

6000

5000

4000

重点

8000

7000

6000

5000

国家级

一般

9000

8000

7000

6000

重点

10000

9000

8000

7000

校本研修课题经教科室验收结题后,教科室组织人员对课题成果进行评选,根据成果质量学校给予每件成果1000——5000元奖励。

说明:最终奖励以各级教育行政部门或规划办发文和立项证书、结题证书为准,凡领取了立项奖励,但最终没有结题的课题负责人学校将收回立项奖励,三年内不得申报校级及以上课题。中国教育学会、中国职教学会立项的课题按省级课题对待,其他学会和非行政部门立项的课题降两个等级对待,二级、三级学会依次降低等级。各级课题的子课题一般不予兑现奖励。

 

教研组成员考核评价表

           教研组           姓 名                  总积分         

序号

内容

基本要求

次数

事例

分值

得分

备注

1

A1

师德修养

具有教研组团队精神

1

 

0.5

 

 

2

A2

职业道德

服从教研组安排

1

 

0.5

 

 

3

A3

思想觉悟

能与本组教师和谐相处

1

 

0.5

 

 

4

A4

敬业精神

善于在业务上帮助(学习)他人

1

 

0.5

 

 

5

B1

学期计划

能及时完成,内容完整实用

1

 

 

 

 

6

B2

 

按时、完整、规范、质量高、数量足

n1

 

 

 

 

7

B3

 

按进度、持教案

n2

 

 

 

 

8

B4

 

能分类、有计划

n3

 

 

 

 

9

B5

 

题型活、量适度、有针对性、及时批改

n4

 

 

 

 

10

B6

 

准时到场,不做与听课无关的事,有记录和点评

n5

 

 

 

 

11

B7

 

不讲空话、套话、做到务实、有用、提出建议

n6

 

 

 

 

12

B8

 

按时完成命题、校题,不出现错误

n7

 

 

 

 

13

B9

 

全程参与,不溜号,分配任务按时完成,不出错误

n8

 

 

 

 

14

B10

教研活动

积极参与,主动发言

n9

 

 

 

 

15

B11

校本研究

主动申请,积极配合,有自己的研修小课题

n10

 

 

 

 

16

C1

 

上课、听课、监考、评卷、开会等不迟到,不早退

n11

 

 

 

 

17

C2

承担任务

能积极主动

n12

 

 

 

 

18

C3

完成任务

能准时无误

n13

 

 

 

 

19

C4

遵守纪律

自觉遵守,工作勤奋、扎实

 

 

 

 

 

20

D1

工作量

主动申报或承担教研和教学

活动次数

n14

 

 

 

 

21

D2

工作效率

布置任务能按时完成

1

 

 

 

 

22

D3

工作质量

所带学生成绩提升及保持情况

1

 

 

 

 

23

D4

工作成果

获各级奖励及论文发表情况

1

 

 

 

 

说明:1.A1A2A3A4C4D2D3D4为教研组长根据表现在0~0.5问打分,B1~C3D1为教研组长根据考核记录打分。

2.计算方法:总积=A1+A2+A3+A4+C4+D2+D3+D4+6/1+n1+n2+n14×N,其中N为本人参与活动总次数。

3.要求9.5分以上占25%8.5~9.5分占60%,8.0~8.5分占15%

 

优秀论文评比标准

一、总体要求

1、论文要能体现出理论联系实际,在职业教育教学工作的某一方面或某一问题上,有较深入地研究和探讨,提出独到的科学见解,并能总结出职业教育教学工作规律,对解决实际工作的问题有较大的启发,即论文选题要具有新颖性和价值性。

2、论文内容应结合我校教育教学实际,应是自身的实践经验或切身体会,杜绝夸夸其谈,言之无物;论文要具有反思性,即对自己的教育教学实践有所反思。

3、论文必须以理论为指导,符合当前教育教学改革的新理念;能提出自己的观点或总结、提炼出行之有效的经验、方法。论文结构要严谨,文风朴实,文字通顺,顺理成章,即论文结构要具有严谨性、完整性。

4、用词准确、规范,条理清晰,逻辑性强;言简意赅,言之有物,言之有据,具有较强的表达力、说服力,论文语言要具有准确性与流畅性。

5、严禁抄袭,论文选材要具有典型性与原创性。

二、评审标准

项目

评审要求

选题和内容要务实、求是

选题和内容要围绕教育教学改革实际,体现新的教育理念

选题和内容要要把握有关方针、政策,把握全局和发展趋势

观点正确,论点鲜明。符合客观实际,符合发展规律

论据真实,数据准确,资料详实可靠

论证严密、富有逻辑性,构思巧妙,具有艺术性

研究方法科学,统计分析正确,推理严密

体例规范,有摘要,关键词和参考文献(参考)

理论创新:提出新的教育思想、思路,有实践和创新

方法创新:在全新的环境运用全新的方法进行实践探索和研究;对已有的方法进行科学的修正、补充和创新

论文提出的问题是目前本校中亟待解决的具有普遍性的问题

论文中提出的观点和方法有较好的实用性,具有本校推广价值

文章结构严谨,逻辑性强

概念准确,思路清晰,表达完整

文字通顺,语言简洁,图表清楚,可读性强

内容要切题

 

优秀多媒体课件评比标准

多媒体课件要体现现代教育思想,探索新的教学模式,渗透新课标精神,符合学校学生实际情况,并能充分发挥计算机多媒体和网络的优势。要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性能等方面符合下述要求:

一、 目的性

教学目标明确,教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材适当,逻辑层次清楚,重点、难点突出。教学策略合理,有助于自主、协作及探究式学习,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生主动参与和全面、个性化发展。

二、科学性

1、描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性:课件中引用的资料准确无误。

4、认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念。

三、 教育性

1、直观性:课件的制作直观、形象,利于学生理解知识。

2、趣味性:有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性:课件的设计新颖,进一步调动学生的学习热情。

4、启发性:课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性:课件的针对性强,内容完整。

6、创新性:能否支持合作学习、自主学习或探究式学习。

四、 技术性

1、 媒体效果:课件的制作和使用上是否恰当、适时运用了多媒体效果。

2、 交互性:课件的交互性较高。

3、 稳定性:课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、 易操作性:操作简便、快捷。

5、 可移植性:移植是否方便,能否在不同配置的机器上正常运行。

6、 易维护性:课件可以被方便地更新,利于交流、提高。

7、 合理性:课件是否恰当的选择了软件的类型。

8、 实用性:课件是否适用于教师日常教学。

五、 艺术性

1、画面艺术:画面制作应具有较高艺术性,画面应清晰,动画要连续,色彩逼真,文字醒目。

2、语言文字:课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

3、声音效果:声音清晰、悦耳,无杂音,对课件有充实作用。

4、新技术:运用新技术并使用得当。

六、实用性

1、界面友好,操作简单、灵活,有利于师生互动。

2、容错能力强文档齐备。

3、制作的课件形成为系列。

七、创新性

1、创意新颖,构思巧妙。

2、有利于培养学生的创新能力。

3、能够充分体现新课程的三个纬度。

八、教学效果

学生反应良好,参与的积极性高,课堂气氛热烈,教学效果好。

 

 
 
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