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教育教学管理制度
发布时间: 2014/2/26 15:07:55 被阅览数: 2215 次 来源:办公室
 

教务处主任岗位职责

一、积极协助校长完成上级教育部门交给的各项教学工作和规定的教学计划,以保证党的教育方针和学校“质量立校,服务地方”办学思想的贯彻落实。

二、在校长领导下,全面组织安排学校的教学常规和教学管理工作,制定并实施学校的教学工作计划,检查和总结学校的教学工作质量。

三、努力组织、积极安排教师学习现当代先进的教学思想,全面树立素质教育的人才观、基础观、教学观、质量观,转变教学观念,投身教改实践。

四、组织好基础课、拓展课和研究课等各类型课程的教学活动,从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控,切实加强教学常规管理。

五、重视加强教研组的个性化建设,每周召开一次教研组长会议,研究讨论教学中的重大问题,总结交流教学经验,及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建设,及时审查教研组工作计划和总结。

六、建立、健全说课、听课、评课制度,深入教学第一线。通过多种途径(检查教师备课笔记、抽查学生作业、召开座谈会等),了解各学科教学情况,每学期期中前后进行教学常规检查,经常分析全校教学情况,改进教学工作,提高教学质量。

七、加强学校课程建设,组织力量研究以“学生发展为本”的素质教育课程体系和以培养学生思维品质和健全人格为特征的课堂教学模式,进一步加大研究型学习课程的投入力度,并使该课程更上一个台阶。

八、协同教科室,组织好学校教学科研工作,结合学校教学实践,研究教科研课题,督促并检查教师教科研课题的开展,以教科研促教改,以教改促教学。

九、协助校长加强教师队伍建设,努力创造条件并开展各类公开活动,鼓励教师参加各类进修、培训和展示,组织好特色教师带教中青年骨干教师工作、新教师培养工作,努力建立一批教学骨干队伍。

十、指导和开展学校科技、艺术、体育、心理等工作,积极组织学生开展体育锻炼和各类科技艺术活动,丰富学生课余生活,提高学生综合素质。

十一、在校长领导下,做好教学行政管理工作,包括学生的学籍档案管理,学校作息时间安排,教学用书材料的订购与使用,学生录取、入学、毕业工作及有关的事项。

 

系部主任职责

1、组织力量完成学校下达的各项教学、科研任务,努力提高教学质量。

2、根据社会需求,学校工作计划,联系系部的实际,制定系部进一步发展计划,经审批后,组织实施。

3、按计划组织教学大纲、教材的编写,展开教改研究。

4、会同有关部门做好教师聘任、调动、培训进修、平时及年终考核等工作。

5、领导有关人员做好学生管理工作。

6、按有关规定调配管理属系管理的财产、物资、图书资料、调研指标等。

7、参加各类校会议,主持系部的会议,做好上传下达,沟通协调工作。

8、完成每学期听课任务。

9、完成其它教学行政管理工作。

 

任课教师教学工作职责

任课教师贯彻执行党的教育方针,认真学习教育心理理论,积极实施素质教育,有良好师德风貌,遵守学校各项规章制度,努力落实学校办学思想,做到以身作则,言传身教,为人师表,教书育人。

一、教学常规

1、要熟悉教学大钢、课程标准、教科书及必要的教参材料,认真订好一学期的授课计划。

2、能把握好课程标准和教材要求,认真备好课,写好教案(包括教学目的和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业等)。备课时,既备教材大钢,又备学生实际,既备知识能力点,又备德育参透点,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习、作业,又备实验实践材料。

3、认真参加教研组活动,完成教研组交给自己的任务。

4、认真及时批改学生作业,做好辅导。督促学生及时订正错误,扎扎实实地学好功课。

5、除了负责有关的检查测验的命题、考试命题的任务外,要在考试结束后做好质量分析。

二、课堂教学

1、坚持素质教育的教学方向,保证课堂教学质量,结合教材,对学生进行思想教育,培养学生具有良好的道德品质、健康的思想情操和审美意识;注意学生的用眼卫生,保护学生视力。

2、积极设计以学生为主体的教学方案,正确处理教师主导与学生主体的关系。认真钻研必修课教学,积极探索选修课教学,组织好45分钟课堂教学并提高效率,做到不拖堂,不随意加课,不加重学生的负担。

3、坚持用普通话进行教学,重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练,并严格要求学生课上使用普通话。正确处理讲与练的关系,力求讲得科学,练得有效。

4、讲究教学的科学性、层次性,正确处理重点、难点、关键点之间的关系,突出重点,突破难点,抓住关键点;正确处理知识、能力、态度的关系,立足基础,渗透能力,端正态度;正确处理常规教学方法与现代教学学习手段的关系,基本教学方法精益求精,现代教学手段不断创新。讲究课堂教学的艺术,注重课堂教学的文化品味。

5、重视选修课活动课的作用,要开展本学科的多样化的活动,拓宽学生知识面,提高学生智力与技能,有意识地培养创新型人才。

6、实验教学要根据要求,编写实验计划,落实实验器材,要有针对性地讲解实验目的、步骤、仪器性能、使用方法、注意事项,要强调学生的动手操作,指导学生及时小结,完成实验报告,并认真批阅。

三、批改作业和辅导

1、根据教学要求和学生实际,布置适量作业,讲究作业质量,并及时收发详细批改,认真讲评,做好作业、测验成绩登记。

2、严格执行规定的各学科作业的规范要求,形成学生良好的习惯态度与一丝不苟的认真精神。

3、有目的、有计划、定人、定时间地分类指导,真正做到因材施教。关心、指导本学科有特长的学生,发挥他们的长处,使他们在原来基础上逐步提高,大胆鼓励学生冒尖;辅导帮助本学科学习上有困难的学生,增强他们的信心。通过辅导,使学生确有收获,有所提高。

四、教学科研

1、在教学实践的同时,要坚持做到:“五个一”,即每年读一本有关教育教学理论的著作,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份多煤体教案,撰写一篇教研论文。

2、重视各种教学资料的积累和现代教学技术的学习和运用。

 

 

招生就业办工作职责

一、学期初制定本学期的工作目标和工作流程,做到工作有计划、有目的。

二、积极预测生源,深入基层做好调查研究工作,为领导决策提供第一手资料,确定招生计划。

三、建立学校招生领导小组,负责研究、协调和处理招生期间有关问题,具体工作由招生就业办负责。

四、扩大招生范围,在抓好招收本地生源的同时,积极招收外地生源,千方百计完成招生任务。

五、公开招生政策,招生条件及招生计划。积极制订招生广告,创新招生宣传的方式渠道。

六、积极配合各部门招生进行宣传,耐心细致地接受学生及家长咨询,做到百问不厌。

七、随时接受学生报名,做到态度和蔼,切忌生硬。严格招生资格审查制度。

八、积极开展与其它中高职院校的联合办学,签订办学合同。

九、严格按照省教育厅的要求,及时、准确地汇总和上报新生数据。

十、及时搞好总结工作,为来年招生做好准备。

十一、规范学生的校外实习,并建立健全有关校外实习的各项管理制度。

十二、认真做好职专生第三学年第二学期校外实习工作的安排。

十三、协助各系部强化实习生的管理,深入实习现场了解实习情况,不定期对各系部的实习工作进行检查、督促。

十四、负责处理实习中出现的各种问题,协助学校搞好处理工作。

十五、负责学生的就业指导、就业咨询,收集、处理就业信息,召开就业双项选择会和办理就业手续。

十六、开拓毕业生就业市场,建立与用人单位的联系,利用信函网络、媒体,收集社会需求信息,整理筛选后向全校毕业生公布,组织毕业生与用人单位供需见面和双项选择的活动,负责毕业生的就业推荐。

十七、建立毕业个人档案,指导毕业生与用人单位签订用工合同。

十八、积极开辟实习和就业市场,建立稳定的实习就业基地。

十九、建立健全就业学生回访及追踪调查制度。

二十、搞好学期或学年总结工作,积极完成本部门其它日常工作。

 

继教处工作人员岗位职责

继教处是开展对外职业技能培训的职能部门,在校长及主管副校长的领导下,承担全校对外培训教学的组织管理与实施, 进行独立招生、教学等工作,其主要职责是:

一、依据市场和企业需求,研究制定对外培训计划,积极开展企业职工职前职后培训、新型农民工培训,根据上级业务部门的安排,组织实施“人人技能工程”培训和“阳光工程”培训等工作。

二、探索和研究对外培训工作的规律,不断完善管理机制,使我校继续教育工作

规范化、程序化、制度化。

三、及时向主管校长汇报工作,自觉接受学校和对应的上级机构的检查与监督。

四、负责对外培训的招生、宣传工作,制定各类培训班的教学计划、并组织实施。

五、负责各类培训教学过程的指导、督察、监控和教学质量的评估。

六、加强与各系部及处室的联系和沟通,主动协调、密切配合,共同完成培训任务。

七、加强自身队伍建设和制度建设,做到工作积极主动,说话、办事讲原则,廉洁自律,维护学校和继教处的声誉。

八、负责继续教育对应机构的有关文件、材料的审核与上报。

九、负责与培训企业、培训单位联络,做好服务工作。

十、完成学校领导及对应的上级机构交办的其它工作。

 

教学常规要求

为了加强教学常规管理,规范教育教学行为,全面提高教学质量,根据学校的有关规定,特制定教学常规要求,作为教学管理、检查、考核、评估的主要依据。
   
一、教学计划
   教学计划在整个教学工作中起着指导和协调的重要作用。制定教学计划是实施教学管理的起始环节,是保证教学正常有序进行的先决条件。教师都要制定教学计划,有明确的教学目标和相应的教学规范。教学计划必须在宣布任课情况后,经教研组同头课教师商定好教学进度的基础上完成。同年级同科目教学进度要统一,以便检查和考核。每科教学计划写两份,一份抄写在教案上,一份交教务处存档。表中所列项目要根据学科特点详细填写,教学进度安排表要科学合理,同课者要统一。交教务处的一份,要求成员签字,组长签字,分管领导签字。学校组织的统考命题均按教学计划执行。
    
二、教案
    按时备写教案,不拖不超、备以致用、注意时效;认真规范、环节齐全(章节、课时、内容、目标、重难点、方法、板书设计、教学过程、教学反思);分层教学,专业班每堂课至少设计二类不同的教学目标;既写更备,教材版本的新旧衔接、课件的制作和选取,重点精讲解、难点巧突破、教具教法精心准备。认真进行教学反思、善于扬弃(总结每节课成功所在,失败所致。)教龄六年以上,有两轮达到B级以上完整教案,教材未发生变化,有练习册的对比科目可申请免写教案,教师填表申请,报教务处审批、备案后方可执行;50周岁以上教师可免写教案,所有免写教案打8折计入量化;计算机基础作为高考科目要求按课时备写纸质教案计工作量、电子教案只能作为纸质教案的补充辅助使用;三年级教案仍实行送审制,每双周星期三交各系部进行检查并记录考核分;实践课写周教案,记课时数二分之一;代三门课以上教师,经教务处审定,要求写较为生疏的两门教案,另一科较为熟悉的教案记课时数二分之一;同头课超过6节按课时数的三分之一计教案。
    
三、课堂教学

继续推行《教师上课 “十条”》:1、先有教案后上课。2、每堂课至少设计二类不同的教学目标。3、每堂课至少有10名学生的发言活动。4、每堂课学生练习不低于10分钟。5、处理课堂上的偶发事件不能超过20秒。6、每堂课教师纯讲授时间不得超过20分钟。7、每堂课教师要虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。8、每堂课要留有二种不同类型的作业题。 9、倡导授课教师课间10分钟不离开学生。10、要每堂课写好教学后记,要总结一下成功在哪里,失误在何处。
   
按时上下课、不迟不拖、杜绝旷课和私自调课,出现问题按相应制度处罚。各系部要加强检查和管理,教学督察发现问题将以教学事故对系部和相应教师予以通报和处理。课堂教学提倡教师精讲多问多互动,努力调动学生学习的主动性和积极性,要求学生认真做好课堂笔记,大力改革专业课教学方式,积极推广项目教学法、案例教学法、模拟场景教学法加,不断提高课堂教学效果。加强课堂管理力度,严禁学生上课睡觉,玩手机等行为(特别是新教师一定要注意课堂管理,尽快进入角色、站稳讲台),各系部要勤于检查、严格兑现处罚。教师认真填写课堂记录、班主任要通过课堂记录单了解并解决学生在上课中存在的问题。严格按计划组织实施体育课教学,体育课中前30分钟必须严格按照教学及考试大纲安排内容认真组织教学。查课人员必须严格履行职责,发现不按要求提前解散学生自由活动的认真记录并及时向系部汇报情况。

 四、作业
     量要适中,选题精准、专业班要根据学生层次不同布置二种不同类型的作业题(教师根据学生学科知识层次和考试成绩将每个班学生分为两组布置难易程度不同的作业、力求人人会做、制止照抄作业现象)、批改认真(纠错痕迹、评定)、次数及时间标注清楚、核查短缺并记入课堂记录单。具体要求:

科目

作业次数

批改次数

辅导次数

考核

语文

作业每课时1/3

全批改

4

教务处组

织,理论考

试为主

作文综高7篇、职专6/4(就业班)

1/2

数学

每课时2/3

全批改

4

英语

每课时2/3

全批改

4

理化生

每课时2/3

全批改

2

实验100%(实验报告)

全批改

政史地

每课时1/2

全批改

1

专业课

每课时1/2

全批改

2次(训练为主)

系部组织,实践考核为主

训练、实验每课时1/2

批改检查

作业批改:按每周批改每班次记0.5分记入周结构工资量化中,(作文、住院病历每批改一篇记10次作业、门诊病历批改一篇记4次作业)
    
五、辅导与测试
    科任教师每辅导35分钟记1分,带多个班级时以累加的总时间计算,但每班每次的辅导时间不得少于10分钟,少于10分钟的辅导不予计量。辅导不到位和次数不够的要进行扣罚。按时认真,解难补漏,按时计量、准确统计,各系部对于未按表进行辅导的教师要给予及时处理。辅导出勤率在《神木职教中心绩效评估指标体系》中作为一项重要考核指标予以兑现。
   
测试:以考促学,认真抓好考查、考试环节。命题要质量,严格考核把关、视质量兑现经费(中期、期末统一命题50-70元;模拟月考30-50元)。除了中期、期末考试之外,各系部结合实际认真组织不同年级、不同学科和层次的阶段性考试。每考必改、考后要进行试题讲解和对比分析,要求各系部做好各班各学科成绩的纵向对比,对进步明显的班级和科任教师给予表扬和奖励。教务处对统考科目也要进行纵向对比,以反映不同时段教师的教学效果和进步梯度,对比结果予以通报,进步明显者予以 表扬。认真组织改卷,根据改卷质量兑现经费(中期、期末统一改卷70-100元;模拟月考20-50元,改多个班级试卷70元封顶)。各系部要规范成绩管理、除了纸质档案外要求统一建立电子文件夹。
    
六、听课
    听课是提高教学水平的最佳捷径,听课过程中可取长补短,不断完善自己的教学方法。教务处和各系部领导为随时了解教学情况,可以在中途进入课堂听课和中途离开课堂。要求教务处和各系部领导每学期听课30节以上;教研组长和新聘、新调入教师每学期听课20节以上;其他教师每学期听课10节以上。
    
七、实验
    教学中的演示实验和分组实验是学生获取知识,形成能力和培养科学精神、科学态度的重要手段,是教学工作不可或缺的环节,必须认真做好大纲和教材要求的各个实验。演示实验必须做到直观、安全、可靠,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。做分组实验之前要指导学生预习,明确实验目的、内容、要求和有关注意事项,科任教师要协助实验员对实验器材进行认真检查确保实验正常、安全进行。教师要善于自制和改进教具,把实验做得更好。教务处和各系部在放假时将会对照教材进行检查。
   
八、教研
    教学研究是教学工作的重要组织部分,是提高教学质量的必要手段和途径。听评课是开展校本教研的主要形式之一,是不断提高教师教学、教研水平的有效途径。新聘用教师要上汇报课 ,老教师要上研究课,骨干教师和学科带头人要上示范课。只要有听课,就要有评课。评课应遵循原则:①实事求是原则:对本节课的分析要以课堂的真实情况为基础,以科学的理论为依据,不带任何偏见,客观公正地进行评价。②坦率诚恳原则:对本节课的长处一定要充分肯定,看准了问题,一定要明确地提出来,即成绩要说够,缺点要说透。③兼顾整体原则:树立整体思想,在评课中,把点和面,局部和整体结合起来。④差异性原则:被评的教师情况不同,对课堂的要求不同,评课的侧重点也应有所不同。教师要经常对教学活动进行自我评价与反思,通过评价与反思发现问题,及时改进,总结提高。对于教育教学中的经验、教训等要注重提升,每一个教师每学期要提交一篇教育教学论文。对于教研组申报的校本课题,教师们都要积极参与,每学年至少要参与一个课题研究。
   
九、管理检查
   
教务处对上述教学常规工作定期或不定期检查。通过教学督查和召开学生座谈会、进行学情调查等途径,了解教师教学情况,听取学生对教学工作的意见.促使教师不断改进教学方法,提高教学质量。

 

教学督查制度

一、指导思想

为了贯彻落实科学的教育发展观,切实加强我校教学质量管理,深化教学课程改革,充分发挥教务处教学业务管理职能,广泛开展教学研究和教学督查工作,在全校营造抓管理、重质量的浓厚教学氛围,进一步确保教学环节尤其是课堂教学扎实、高效,现根据全县教育工作会议精神和我校2012年工作计划、教务处工作计划,特制定本制度。

二、目的意义

教学督查包括常规教学和专业建设两部分,是加强教学管理、全面提高教学质量的重要手段,通过教学督查能对实现教学目标的程度做出鉴定,对存在的问题做出诊断,具有导向、调控、鉴定和激励等多种功能。以教学督查为契机,建立符合我校教学要求的教学长效督查体系,有利于促进各系部逐步走上自我发展和自我完善的教学管理运行机制,激励各系部比进步、上台阶、求发展,从而实现我校教学质量跨越式发展。

三、督查范围、内容、方式

1、督查范围: 各系部。

2、督查内容:各系部的教风、学风、专业建设、实习实训。教风的检查主要包括六个环节,即备课、课堂教学、作业批改、辅导、测试与评卷、教学总结等。其中课堂教学和测试与评卷为主要督查环节。学风通过教风、学风礼仪值周检查来体现。

3、督查方式:采用听、看、查的办法。即听评课,看教学计划和教学总结,查教案、作业、辅导、测试与评卷。由于督查工作的重点是加大课堂教学效果和对测试与评卷的监控力度,确保教学常规工作落在实处,因此督查以随机听课为主,查看各种资料为副。督查组将每月一次不定期抽查各系部的教风主要是课堂教学,每月一次不定期检查各系部的学风、专业建设、实习实训 。

四、督查实施细则

1、教学督查总分为100分,其中常规教学占80分(课堂教学占70分,其余测试与辅导、教学计划、教案、作业、教学总结、各种考试、流失率、教学总结等各项按每月的具体情况抽查2项,每项分别占5分),礼仪值周检查占20分,在课余、自习、课堂分别对教师教学、学生学风、班主任督促等方面考核 。具体的操作细则见《神木职教中心教风、学风礼仪值周公示表》。

2、课堂教学:每月随机抽查各系部一轮,每轮随机抽查3位教师,每月每系部共抽查6名教师。听课结束后督查组收回督查组成员的《课堂教学督查打分表》,去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余各个评委的平均分即为此项最后得分。此项细则详见《课堂教学督查打分表》。

3、测试与评卷:平时单元测验、月考要按时进行,三年级升学班模拟考试两周一次,考试要做到有考必改,有改必评,并做好成绩记录。期中、期末考试后要认真做好质量分析并上交书面材料。在督查中, 每出现1次试题有失误的,扣1分;每出现1次在单元测试、月考和模拟考试后不改卷不进行成绩对比的,扣1分;每出现1次在规定的时间内不进行单元测试、月考和模拟考试的,扣2分;每出现1次考试组织不严密的,扣2分。

4、教学计划:各系部在学期初要制定适合专业现状和促进专业发展的专业建设计划,专业建设计划包括专业教学计划、专业人才培养方案,专业建设计划的专业论证要有理有据,培养人才目标明确,课程开审科学合理,双师型教师培养要有安排且可实施性强,实习实训切实做到为专业服务,就业针对性强,无虚假。教师要制定科学、合理、可行性强的教学计划。在教学计划的检查中,专业建设计划或教学计划制定不完整或过分简单的,每出现1次扣1分,每缺少1份专业建设计划或教学计划的扣2分,专业建设计划和以上要求不相符的,每出现1项扣2分;没有高考动员记录材料的,扣2分。

5、教案:教案的编写一定要遵循教案本上的编写要求,检查时要按教务处的常规标准执行,发现每缺少3课时以上的扣1分;40岁以下教师的教案过程不完整或教学过程过于简单的,视为不合格教案,每出现1人次扣2分;教案中只有教师教学活动没有教学方法、教学反思、师生互动的,每出现1次扣2分;有严重短缺教案(6次及6次以上)或无教案的酌情扣3-5分。

6、作业:批改作业要及时认真规范,纠错要到位,要达到规定次数,要进行等级评定。作文评价要富有人文性、激励性、指导性、前瞻性,少指责,多鼓励,文句简明易懂,书写要规范工整,同时要写清批改日期。每少改一次扣1分;一二年级专业班作业不分A\B类的,每发现1次扣1分;作业批改不认真出现明显知识错误的,每发现1次扣1分;作业不够规定次数的,每发现1次扣1分;作业批改没有等级评定的,每发现1个班扣1分;作文批改太简单,态度不认真的,每发现1人扣2分。

7、辅导:辅导要在规定的时间里,根据教学进度和学生的不同情况有针对性地进行,严禁只走形式不注重实效。在检查中,每发现1次辅导不遵守时间,扣1分;每发现1次辅导不认真,扣1分;每发现1次在规定时间不辅导,扣2分。

8、教学总结:每学期期中考试和期末考试结束后,教师要有针对性地写出教学总结,及时交回教务处。在检查中,重点是期中教学总结,每出现1份态度不认真、胡乱应付的,扣1分;每缺少1份教学总结的,扣2分。

五、督查结果处理

1、随机听课结束后督查组必须及时给每位被听课教师写出《神木职教中心课堂教学督查反馈表》,交到各系部,供系部领导和每位被听课教师查阅,同时写出《教学督查简报》,反馈各系部在此次督查过程中的优点,并针对各系部提出具体的缺点,并将《教学督查简报》发布到校园网,各系部必须根据整改意见限期整改,整改不到位的督查组将继续跟踪督查,直到符合要求为止。

2、教务处将督查评估结果管理存档,作为学期结束时考核各系部常规教学工作的重要依据。

3、督查组将根据各项督查结果对各系部作出档次评定,其中A25%B50%C25%。被评为ABC的系部领导和相关教师将获得专项奖励资金8000元、5000元、2000,在此基础上按纵向对比给进步或退步的系部进行相应的奖励和处罚。具体操作方法详见《教学督查奖励资金分配方案》。

六、督查组织机构(略)

附:教学督查奖励资金分配方案

一、分配方案:在每个月的教学督查中,系部档次是A的,每月奖励8000元,系部档次是B的,每月奖励5000元,系部档次是C的,每月奖励2000.以第一次成绩为基数,以后每次算出各系部的进步奖罚分,每分兑现人民币1000元。

二、课堂教学督查中各系部讲课的教师总成绩在本月所有被听课教师中位于前六名给予200-300元奖励。

三、在政教处礼仪值周和教务处教风、学风值周中,班级总成绩位于前八名的每位班主任奖励200-300元。

四、各系部按比例分配给班主任、科任教师、系部领导的方案(建议为25%65%10%)具体由系部领导根据具体情况商议后决定。

1、科任教师奖励资金的分配:在课堂教学督查中讲了课但没有拿到第一项奖励的教师每人奖励50--100元,其余科任教师按结构工资的方案计算奖励资金。

2、凡是参与了第一项和第二项的教师、班主任和系部领导不再参与科任教师奖金的分配。

学生学籍管理规定

第一章   

第一条  为了做好学校学生的学籍管理工作,根据教育部的有关规定,结合学校实际,制定本规定。

本规定适用于神木职教中心的全体学生。

第二条  学校建立健全学生学籍管理制度和学生档案。学籍管理制度向学生公布,学生应自觉遵守。

第二章  入学与注册

第三条  凡被学校录取的新生,须持通知书和学校要求提供的有关材料,在规定的时间内到校办理入学手续。因故不能如期报到者,须凭有关证明向学校申请延期报到;未履行请假手续或请假未获批准,逾期一周不报到者,取消其入学资格。

第四条  新生入学后,学校应在两个月内组织复查。复查合格者,注册后,取得学籍。凡发现有违法行为的,在报考和录取过程中循私舞弊的,自身条件不符合专业要求的,应取消其入学资格。学校复查后应在三个月内按规定的格式编制《新生入学花名册》,按程序报到毕业证审验机关省教委、市教育局备案。

第五条  每学期开学时,学生要按规定的时间到校办理注册手续;因故不能如期报到者,应事先说明理由并办理请假手续,未履行请假手续或虽请假但未获批准逾期不注册者,按自动放弃论处。

第三章  成绩考核

第六条  学校对学生的德、智、体等方面进行考评、考核,成绩和评语记入本人档案。

第七条  德育(综合素质)考评的内容,包括学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美表现等,学校每学段均要对学生进行等级评定,毕业时做出毕业鉴定。对于D级的学生不予毕业。

第八条  学校应根据教学计划的规定,对学生的文化课知识、专业知识、专业技能等进行全面考核。

第九条  学校对学生的学业成绩的考核主要采取模块考试与学习过程考核相结合,凡按教学计划所开设的课程均应进行考核,认定学分。 必修和选修的科目,按教学计划的规定执行。总学分不低于136分,方可毕业。

第十条  学生的成绩分为学段成绩、学期成绩、学年成绩、单科结业成绩、实习成绩。学段成绩可按平时考查成绩、作业表现、课堂表现、模块考核成绩综合评定,学年成绩以第二学期成绩为主评定。只开设一学期的课程,其学段成绩即为单科结业成绩,开设两个学年以上的课程的单科结业成绩以最后一个学年的学年成绩为主评定。实习成绩以毕业实习成绩为主,参考平时实践教学的成绩评定。

第十一条  学生应按学校要求积极参加专业技术等级考核或岗位技术合格考核。

第十二条  学生因故不能参加考核,需要事先提出申请,经批准后缓考。

第十三条  未取得学分的课程(包括实践课程),可在下学期开学后三周内交费补考一次。按其成绩进行二次学分认定,若仍未获取学分,可通过后一学段选修课获得。

第十四条  无故不参加考核或考核作弊者,该门课程的成绩以零分计,不准参加补考,不准取得替代学分,并视情节轻重,给予纪律处分,对确有悔改表现者,经学校批准,可在毕业前补考一次。

第四章  纪律考勤

第十五条  学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度,养成良好的道德品质和高尚的情操。

第十六条  学校要建立严格的考勤制度。学生上课、自习、实验、实习、公益活动、集体活动、军训等均要组织考勤。因故不能参加者,必须请假。学校应对超假或无故旷课的学生扣除1-5个学分,情节严重者的取消学籍。

第五章  升级与留级

第十七条  学生学完教学计划规定的课程,经考核获得了计划规定的学分,准予升级。

第十八条  在同一学年内,经补考后,累计仍有两门及以上课程未取得学分,应予留级。该生所在专业若无后续班级,应服从学校安排。

第十九条  学生留级不得超过两次,毕业学年学生不准留级。

第六章   休学与复学

第二十条  学生因病或其它特殊原因不能坚持学习,以及请假缺课一学期内共计超过二个月,跟原班学习确有困难者,可准予休学。

第二十一条  学生休学,要递交休学申请书(因病休学的学生须持县级以上医院出具的诊断证明),经校长批准后办理休学手续。学生在休学期间其学籍予以保留。

第二十二条  学生休学以一年为限,学制为二年的,一次为限,学制为三、四年的,二次为限。

第二十三条  学生休学期满后,应及时申请复学(因病休学的学生须持县经以上医院出具的病愈证明),经学校审查批准后复学,随原专业的下一年级学习或服从学校安排。

第七章  转学或转专业

第二十四条  学生一般不得转学,确有特殊原因需转学者,应向学校提出申请,经学校审查,并征得转入学校的同意,经市(地)经教育行政部门批准后办理转学手续,并同时报毕业证审验机关备案。

第二十五条  对学生转专业应控制。凡有正当理由转专业者,经同意后,应及时办理学籍变更手续,并按程序报毕业证审验机关备案。

第二十六条  毕业学年的学生不得转学或转专业。

第八章  退学

第二十七条  具备下列情况之一的学生,学校可准予退学或劝其退学:

(一)有正当理由、学生自愿,经学生监护人提出退学申请者;

(二)留级、休学次数超过规定者;

(三)休学期满后仍不能复学或复学后不能坚持正常学习者;

(四)经指定医院诊断,患有精神病、癔病,及其它严重疾病、意外伤残不能坚持或不宜在校学习者;

(五)有重大违纪违规行为者。

第九章  毕业和结业

第二十八条  毕业的条件是:

1.学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分;

2.三学年里必须获得136学分;

3.综合素质评定合格符合上述条件者准予毕业。

第二十九条  毕业时,有下列情形之一者,不得发给毕业证书,以结业处理:

(一)总学分少于136学分者;

(二)综合素质评价为D级者;

(三)综合实践学习成绩不及格,不能取得相应学分者。

属于前面第一项情况的,毕业后一年内经补考(限一次),学分可达到136学分,换发毕业证,其毕业时间从换发之日算起。

第三十条  学校在每年七月份,到毕业证审验机关办理验印手续。

第十章  奖励与处分

第三十一条  学校对德、智、体、美、劳全面发展表现突出及有某方面突出事迹的学生,可分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”称号或其它单项荣誉称号,记入学生档案。对各学年均被评为三好学生的应届毕业生,可授予“优秀毕业生”称号,并颁发给荣誉证书。

第三十二条  学校应对少数犯有严重错误或多次犯错误,而又屡教不改的学生,要给以批评教育或经律处分。处分分为:警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种。

受前款上述处分的学生,除勒令退学和开除学籍者外,如有悔改表现,可撤销处分。受留校查看处分,一年内经教育仍不改正者,应勒令退学或开除学籍。

学生处分与决定等有关材料应存入学生档案,警告、严重警告、记过处分撤消后,应将有关材料从学籍档案中取出,存入学校文书档案。

第三十三条  对学生作出勒令退学或开除学籍的处分,学校必须经过校务委员会讨论通过,报市(地)经教育行政部门批准后生效。

勒令退学的学生,在校学习时间超过一年可发给学历证明,开除学籍的学生不发学历证明。

第十一章  附则

第三十四条  毕业证书、结业证书由省教委统一印制,肄业证书以及有关学籍档案表册可由地市统一印制。

 

师资队伍建设制度

为贯彻落实教育主管部门师资队伍建设有关精神,以《教育法》、《教师法》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关法律法规和方针政策为依据,切实推进学校师资队伍建设,加快人才培养和引进步伐,全面提升师资队伍整体素质,以建设一支素质好、师德高、业务精、学科配套、结构合理、能适应现代化教学的教师队伍为目标,特制定本制度:

一、建设目标

师资队伍建设的总体思路:全面实施“以人为本,人才兴校”的发展战略,进一步确立教师在学校办学中的主体地位,树立学校师资队伍建设的新理念;拓宽培养渠道,加大引进力度,优化师资队伍结构,加强师德师风建设,提高师资队伍整体素质;采取倾斜政策,抓好学科带头人、专业负责人和骨干教师队伍建设;创新师资建设管理模式,加强师资建设的过程管理,建立有效的激励机制与约束机制,促进优秀人才成长;努力建设一支师德高尚、业务精湛、数量充分、结构合理,富有实践和创新活力的师资队伍。

二、具体措施

 (一)实施分层培养策略,为教师的成长架桥铺路,搭建平台。根据时代的发展和教育教学的不断变革,在进行教师分层培养的基础上,尊重教师的个体差异,千方百计地为教师设立渠道,给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会,让每个教师的潜能得到较充分的发展。

1、新教师1年过关。凡来我校任教两年以内的新教师,在第一学期必须参加教务处组织的过关课、两笔一话(钢笔、粉笔和普通话)考试和新老教师结对帮教活动,考试过关、帮教合格后方可参加教坛新秀的评选。

2、2年参评教坛新秀。教务处在每学年的下半年举行一次“教坛新秀”赛讲。凡教龄在两年内的考试过关、帮教合格的教师均可报名参加。比赛分为课堂教学、说课、教案评选、课件制作四个部分,经过评委团严格地把关和评审后,由教务处公布获奖教师名单,并给予获奖者相应奖励。

3、3年参评教学能手。经教研组公开打分推荐、教务处严格审核后的教坛新秀均可报名参加教学能手的赛讲。赛讲内容主要是课堂教学的展示,经过评委团严格的把关和评审后,由教务处公布获“教学能手”的教师名单,并给予获奖者相应奖励。

4、4年参评骨干教师。

1)评选条件:

  ①热爱职教事业,有强烈的事业心和奉献精神,作风正派,治学严谨,教书育人,为人师表,团结合作,有良好的职业道德。

 ②基础理论知识扎实,专业水平高,知识面宽,有突出的专业特长;

 ③积极参加教育教学改革,承担教学任务,教学效果突出;

 ④凡获得“教学能手”称号的教师。

2)评选办法:

 ①连续三次在教学质量考核中获得三档(最高档),可自然晋升为骨干教师。

 ②骨干教师享受学校规定的工资特遇。如果出现一次在教学质量考核中档次下降为二档的,自然退出骨干教师的行列,也不再享受学校规定的相应的工资特遇。

3)骨干教师的职责:

 ①积极参加各种教育教学教研活动;

 ②每学期至少上一节全校公开课;

 ③积极参加校内文化课和专业课的精品课程建设;

 ④积极承担校内课题和校本教材的研究;

 ⑤每学年至少帮教1名新教师 。

5、6年参评学科带头人。

1)评选条件

 ①热爱职教事业,工作态度端正、踏实,积极参加集体活动,遵守组织纪律,勇于担当工作任务,治学严谨,学风端正,教书育人,为人师表,有奉献精神和良好的职业道德;

 ②刻苦钻研业务,具有本专业领域比较坚实的理论基础和较强的实践能力,教学效果良好;

 ③思维敏捷,具有严谨求实的治学态度和较强的教研能力。

2)评选办法

 ①学校教务处每两年评选一次文化课学科带头人;

 ②凡在教学质量考核中获得三档(最高档)且在教研组内积极参加各种教学、教研、教育活动的教师,经教研组公开民主推荐,教务处审核通过,方可参与学科带头人的赛讲;

③根据赛讲成绩结合教学业务考核选聘校内文化课和专业技能带头人;

④学科带头人每月享有相应的优厚特遇。

3)学科带头人的职责

①积极参加各种教学教研教育活动;

②每学期上至少一节全校示范课;

③积极参加校内精品课程建设并担任负责人;

④积极承担校内课题和校本教材的研究并担任负责人;

⑤每学期至少帮教1名新教师;

⑥积极参与本专业试题库建设,修订本专业教学计划;

⑦积极参与本专业人才培养方案的制定和实施。

 6、连续两届学科带头人竞聘为学校教学名师。

(二)评选专业负责人

1、评选条件

①本科学历,教龄三年以上,中级以上职称的专业教师。

②工作态度积极认真、专业水平过硬、实训能力突出。

③必须是双师型教师,有到企业学习培训经历,参加省级、国家级骨干教师培训优先。

2、评选办法及待遇

①由系部推荐责任心强、工作态度积极认真、专业水平过硬、实训能力突出的教师并向教务处申请专业负责人;

②由教务处根据专业发展需要和教师业务能力审核通过后成为本专业的专业负责人。

③专业负责人每月享有相应的优厚特遇。

   3、专业负责人的职责

   ①组织搞好市场调研,制定专业发展规划和人才培养方案;

   ②负责制定专业教学计划、实施本专业教学教研工作;

   ③负责本专业精品课程建设、试题库建设;

④负责制定本专业师资建设方案及专业教师每三年一轮到企业轮岗实习的计划和实施工作。

⑤积极参与、规划专业实训基地建设。

   (三)评选专业技能带头人

1、评选条件

  ①基本条件:

A、坚持党的基本路线,热爱教育事业,遵守教师职业道德规范。

B、勤于学习专业理论和专业技能,积极引导和培养青年专业教师。

C、专业技术全面,实践操作能力强,本专业内具有引领和示范作用。

D、积极参加实践性教学活动,创造性的开展实践教学工作。

  ②专业条件:参评教师除具备基本条件外,还须同时具备下列条件中的四条:

A、近年来指导学生在技能竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。

B、近年来参加过县级以上专业类技能竞赛或作品展等类型活动。

C、考取中级非教育类专业技术职称、技师职业资格或高级职业技能鉴定考评员资格。

D、具有重大专业技术创新,使专业发展有重大改进。

E、近二年内至少上过本专业两门专业主干实训课程,且效果良好。

F、近二年来申报校级以上课题,被立项且圆满结题。

G、近年来,至少有一篇本专业论文或作品在省级以上报刊发表。

2、评选办法

①符合有关条件的教师填写《神木职教中心专业技能带头人申报表》,并提供技术成果资料。由教研组推荐报专业系部并由专业系部组织初审评选,并签署推荐意见,

确定初选名单报实训处。

②实训处对初选名单进行审核,初选合格的教师由实训处组织每人上一节实践类公开课(同专业的课题要求统一)。最后由实训处组织有关人员结合申报人的专业成果、专业技能水平、教学业务能力等综合复评,择优评选。

③评选结果公示一周后,报校长办公会议审议认定。

3、专业技能带头人的职责

①每学年至少上一节实训类公开课;

②每学年至少指导一次专业技能汇报;

③每学年学习一项本专业新技术或一门技术较先进的实践类课程;

④承担青年教师的实践技能指导;

⑤指导学生参加省级技能竞赛;

⑥每学年提交一份本专业技能最新动向和前沿技术等方面的情况;

⑦每学年在校报上发表一篇本专业论文;

⑧每学年承担一个校级实训类课题。

(四)实行国家级、省级骨干教师和双师型教师的培训计划。

1、培训数量及对象

①学校每年根据实际情况推荐20名左右的教师到东部教育领先省市参加国家级专业教师培训;

②学校每年根据实际情况推荐6-9名教师参加省级双师型教师的培训 。

2、培训成果

2008年有1名教师到德国学习先进的职业技术教育经验,带回了很好的可供我校学习借鉴的资料。

②省级骨干教师和双师型教师的培训为我校专业教师理论和实践水平的提高提供了强有力的支持和保障。

③所有受培训教师都要拿到合格证后方可凭证报销培训费用,并计入教师业务档案。

(五)实行“一帮一”活动。

1、帮教对象

凡来我校任教的新教师,教研组长选派教育教学水平高、业务精湛的老教师与新教师结成“一帮一”。

2、帮教要求

新老教师在一学期中互相听课不少于4次,到学期底认真如实填写《神木职教中心“一帮一”情况记录表》。教务处根据学生座谈、帮扶记录等给予效果显著的老教师奖励。

(六)所有教师要按教务处计划参加教师业务能力考试,根据考试成绩优秀者予以表彰奖励,不合格者全校予以通报并下次参加补考。

 

专业技能带头人评选及管理办法

为了加强专业教师队伍建设,本着“扎实的理论基础、熟练的操作技能、刻苦钻研的创新精神”的标准及原则,在专业教师中选拔专业技能带头人,以逐步形成一支结构合理、素质优良的实践教师队伍,从整体上提高学校专业教师队伍的素质水平。

一、评选范围:具有专科以上学历,中教二级职称或高级工职业资格,在学校工作6年以上,最近三次考核为二档以上的专业实践课教师。

二、评选条件

(一)基本条件:

1、坚持党的基本路线,热爱教育事业,遵守教师职业道德规范。

2、勤于学习专业理论和专业技能,积极引导和培养青年专业教师。

3、专业技术全面,实践操作能力强,本专业内具有引领和示范作用。

4、积极参加实践性教学活动,创造性的开展实践教学工作。

(二)专业条件:参评教师除具备基本条件外,还须同时具备下列条件中的四条:

1、近年来指导学生在技能竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。

2、近年来参加过县级以上专业类技能竞赛或作品展等类型活动获奖。

3、考取中级非教育类专业技术职称、技师职业资格或高级职业技能鉴定考评员资格。

4、具有重大专业技术创新,使专业教学工作有重大改进。

5、近二年内至少上过本专业两门专业主干实训课程,且效果良好。

6、近二年来申报校级以上课题,被立项且圆满结题。

7、近年来,至少有一篇本专业论文或作品在省级以上报刊发表。

三、评选办法

1、符合有关条件的教师填写《神木职教中心专业技能带头人申报表》,并提供

技术成果资料。由教研组推荐报专业系部组织初审评选,并签署推荐意见,确定初选名单报实训处。

2、实训处对初选名单进行审核,初选合格的教师由实训处组织每人上一节实践类公开课(同专业的课题要求统一)。最后由实训处组织有关人员结合申报人的专业

成果、专业技能水平、教学业务能力等综合复评,择优评选。

3、评选结果公示一周后,报校长办公会议审议认定。

四、管理办法

1、被评为专业技能带头人每月享受300元技能津贴,优先职称评聘,优先派出学习,每学期赠阅专业报刊一份。

2、专业技能带头人职责:

1)每学年至少上一节实训类公开课;

2)每学年至少指导一次专业技能汇报;

3)每学年学习一项本专业新技术或一门技术较先进的实践类课程;

4)承担青年教师的实践技能指导;

5)指导学生参加各级各类技能竞赛;

6)每学年提交一份本专业技能最新动向和前沿技术等方面的情况;

7)每学年在校报上发表一篇本专业论文;

8)每学年承担一个校级实训类课题。         

3、专业技能带头人由实训处负责实行动态管理,每学年考核一次,每二年评选一次。考核不合格,或出现下列情况之一者取消专业技能带头人称号不再享受相应待遇并取消下次评选资格。

1)严重违法违纪者;

2)未履行专业技能带头人职责(1--4)条者;

3)专业技术教学在校内不再处于领先水平者;

4)因某种原因不再从事专业实践教学者。

五、本办法解释权归中心实训处。

“双师型”教师培训建设制度

一、指导思想

为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、全国中等职业教育师资工作会议精神、全省职业教育工作会议精神,根据《教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成〔200613号)、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》(教职成〔20072号)和《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》(教职成〔200611号),结合教师队伍的现状和学校发展的需要,为构建一支政治素质高、业务能力强、能够满足学校发展需求的 “双师型”教师队伍,特制定本方案。

二、培养目标

1,建立一只满足教学需要的“双师型”教师队伍,到2015年“双师型”教师占专业课教师的比例达到90%以上。

2,实习指导教师全部获得高级职业资格证书或中级专业技术证书。

3,建立并实施与行业、企业单位联合培养培训专业课教师的机制。

三、具体措施

1、加强领导。成立“双师型”教师建设领导小组,加强“双师型”教师队伍建设。

2、建立激励和考核机制。“双师型”教师在评优评先、职称晋升、年终考核等各个方面都享有一定的优先权。为鼓励专业教师不断提高自身的专业素养,学校定期对“双师型”教师在政治思想、教学能力、专业技能、工作实绩等各方面进行考核,优秀者给予一定的奖励。

3、积极鼓励教师报考、获取职业资格证书(或专业技能等级证书、行业等级证书、专业技能考核考评员资格证书、非教师行业技术职称等,以下统称为职业资格证书)。教师参加中级以上职业资格考试并获取相应证书者,学校全额报销考证鉴定费(不含考前培训费、差旅费、资料费等)

4、建立与行业、企业联合培养培训专业教师的机制。学校有计划地安排教师到行业、企业实践锻炼与培训。专业教师每两年必须到与专业对口的企事业单位轮训(实训)一次,时间不少于30天。教师下企业锻炼期间享受在校工作待遇,并给予一定的差旅补助。

5、学校每年有计划地选拔部分教师参加国家、省、市级“双师型”教师培训,

有计划地选拔部分教师到高校培训。

7、学校积极开展以老带新、以强带弱的帮带活动。每年组织经验丰富的专业教师对中青年教师定期进行实习与实训指导方法培训,专业带头人和中高级教师每年至

少与2名青年教师结对,并有计划地指导、培养。

8、依托周边企业,利用寒暑假积极开展专业课教师实践培训。

9、建立兼职教师队伍,积极引进相关企事业单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来学校做兼职教师,促进教师向“双师型”转化。

10、在学校设立“双师型”教师培养专项资金,每年投入一定经费,保证专业教师培养。

 

教师进修研究生管理规定

为了适应高等教育发展的需要,不断提高教育教学水平,学校积极鼓励教师在各自的岗位上不断提高学历层次和业务知识水平。并为保证教师进修学习按计划有序进行,特制定本办法。

一、在保证正常教学的前提下,学校鼓励教师通过攻读研究生学位的方式进修提高,并提供必要的条件。教职工参加学历教育的进修,应报考纳入国民教育系列的高等院校或科研院所,进修的学历必须在硕士研究生以上。进修前与学校签订相关协议,保证学成归来为学校服务一定的年限。

二、进修的时间、方式、内容及专业方向须服从学校学科发展,专业建设以及教学、科研工作的需要,报考紧缺专业方向研究生者,优先批准,专业不对口的一般不予批准。

三、选送进修人员条件

1、热爱教育事业,思想品德好、遵章守纪、爱岗敬业、上进心强。

2、工作服从安排,能完成本岗位任务,自身业务水平有明显提高,聘期考核结果为二档以上。

3、身体健康,能坚持外出正常学习和工作。

4、本科毕业生在校工作须满二年。

5、申请学习的专业与本人工作岗位相一致。

四、报名和批准手续

凡符合外出进修条件者,必须提前一个年度提出书面申请,即当年申请下一年的进修学习。申请人提交的申请书必须包括个人学习和工作履历,来校工作的时间、职务职称、岗位职责或从事的专业、拟进修的学校和专业、学习的目的、计划、经费来源等情况。专任教师由本人申请,所在系、部和教务处签署意见,报学校统筹研究,县教育局批准。

五、进修学习费用的报支和补贴等相关问题

1)脱产进修研究生的,学校为其保留编制,享受养老保险、医疗保险、住房公积金待遇;绩效工资、校内结构工资及其他各种福利待遇停发。

2)因工作需要半脱产进修研究生的,享受养老保险、医疗保险、住房公积金待遇,工资照发,校内结构工资按实际工作天数发放,奖金、福利待遇折半发放,周在校工作时间不少于应工作天数一半。

3)在岗(寒暑假)进修研究生的,进修期间待遇与在职在岗人员相同。

4)  在职教师进修研究生毕业回校工作后,本人凭学位证等,学校在一年内分两次补清上学期间扣发的绩效工资,车旅费每学期凭票按实报一次往返路费。

5)在规定期间内因个人原因未能完成学业的,延长期内不享受脱产学习期间的工资等待遇;不能完成学业的,不予补发上学期间扣发的绩效工资。

6)报考学校紧缺专业研究生因分数不够,需额外经费才能录取者,额外经费可由学校承担。

六、研究生毕业回校工作满五年后,学校允许其调出。

七、对已考取研究生须脱产进修的人员,如本人决定毕业后不回校工作,在符合相关规定的情况下,凭录取通知书办理一切关系转出手续,由学校办理撤编手续,学校不负担任何费用,补扣上学期间发放的基本工资。

八、上级有新政策规定时,学校及时修改本规定。

九、本规定自201011日起执行。

 

教师帮教制度

一、指导思想
    为进一步加强师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据学校相关要求,结合学校实际情况,充分发挥骨干教师及老教师的带头作用,组织新老教师结对子,互帮互学,取长补短,使新教师尽快适应教学,共同提高教学质量,特制定本帮教制度。
   
二、帮教活动目标
   
通过以老带新的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应职业教育的需要。

三、帮教活动对象

新聘用的教师和新调入教师。
   
四、帮教指导教师
   
各学科的骨干教师与部分教学经验丰富的教师。
   
五、帮教活动过程

帮教活动周期为一个学年,分三个阶段进行。

第一阶段:新教师自我目标定位和自我发展阶段,需半学年时间。

(一)帮教活动目标:

新教师在帮教教师帮助下,了解职业教育对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

1、 制定学科教学计划

2、钻研教材、备课
    (1)
课的结构:课型不同,课的结构也不同
    (2)
每节课的重点、难点及突破方法
    (3)
作业量、作业批改、辅导等环节
    (4)
板书的设计及教学媒体运用
    3
、课堂教学
    (1)
教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围。
    (2)
资料、教学用具准备。
    (3)
师生双边、多边活动的过程即师生互动。

(4)多媒体教育技术的使用。

(5)注重学生创新能力的培养。

(6)运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。
    4
、课后反思

(1)回顾本节课教学任务的完成情况及教学效果。

(2)学生掌握情况即学情。

(3)学生的主体效果与思维开发。

(4)课后作业量的分层次布置(包括数量与质量)。

5、初步了解说课、评课
    6
、教育教学自我总结、反思与评价
  
(二)帮教活动要求
    1
、新老教师自结对子后应制定出具体实施计划,每个计划以帮教教师为主撰写

2、新教师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
    3
、每一个月要求新教师上一堂实践课(课前须向帮教教师阐述本课的教学构思,听取老教师的意见、建议)并做好记载。

4、帮教教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课,原则上每月一个循环:帮教教师上示范课一节,指导至少两节,听一节。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每阶段末,新教师要上好一节汇报课。
  
(三)帮教活动形式
    1
、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合
    2
、活动范围灵活多样
    3
、教与学,帮与做相结合
    4
、研究与讨论,教育与谈心相结合
    5
、指导、听课、检查相结合
  
(四)本阶段主要开展“五个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)
    1
、一节教学汇报课(在期中考试前、以新课为主)
    2
、一节教学验收课(在期中考试后,以新课为主)
    3
、一次说课(可在教研组进行、时间在本阶段期间安排)
    4
、一个以上的教学课件制作
    5
、一份说课评课材料
   
以上材料在该阶段结束时(或学期末)上交教务处。
   
第二阶段:问题研讨提高认识阶段,第二学期开始实施,需二个月时间。
   
新教师经历了第一阶段的教育教学过程及说课、汇报课、验收课的开展之后,新教师对自己的教学能力和不足有了一个初步的认识,针对新教师的教育教学的薄弱环节就其共同性的问题,进行专题研讨,组织新教师从理念上、教育教学方法上,如:课标、备课、上课、辅导、管理、评价等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师产生一个质的飞跃,由新教师就以上几方面进行在认识层次上作总结,写出书面材料,上交帮教教师给以指导,然后上交教务处。
   
第三阶段:必备素质和能力提高阶段,第二学期后二个月时间完成。
   
这个阶段是新教师通过第一阶段汇报课的展示,同时经过自评与互评探究式的学习过程,新教师的各个方面有了很大的进步,再次经过第二阶段他们对自身能力和个性化特点已有了更新层次的认识,在此基础上进入第三阶段,这个阶段主要对新教师进行科研方面的帮教和一些专题性的论文研讨,表现在三个方面

1、校级教育科研课题的开展

2、校本教材及课程的开发

3、教学论文或专题性论文的撰写。

为新教师的进一步发展,搭建桥梁,营造氛围。

六、加大管理力度、提升帮教活动效果  

加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化,在管理中应以人为本,倡导互帮互学。帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,同时向管理要效果;教务处、教研组、“结对子”对象三位一体结构要严密、信息要畅通、管理要到位、效果要明显。教务处和教研组要定期与不定期相结合地进行检查验收,落实到位。

教师结对帮扶记录表

指导教师

被指导教师

帮教科目

班级

听课时间

听课次数

课堂评价

优点

缺点

建议或意见

学习感言

 

考试管理制度

为了培养良好的考风,促进教风和学风,正确评估教与学质量,使考试规范化、程序化,确保考试的严肃性、公正性、公平性,特制定本制度。

一、本制度适用于各级大型考试。包括期中(末)考试、补考、月考、模拟考试、学科竞赛、技能考核等。

二、考试的基本工作方针是“依法治考、从严治考”。基本原则是科学、公正、准确、规范;基本要求是:照章办事,一丝不苟;考试人员对待考生的基本态度是:既要严格要求,又要关心爱护。

三、为确保考试工作顺利进行,每次考试前均成立相应的组织机构,设主考一名,副主考一至二名,巡考若干名。

四、系部职责

每次大型考试在教务处领导下,各专业系应履行以下职责:

1.做好各年级考试的命题、保密、印刷、保管等工作。

2.对各年级考试考前、考中、考后的全程监督、审查工作。

3.做好相关考务工作,提供考试用品,完成答题卡的机读等。

4.考前学生纪律教育工作。

5.考试期间确保考试周边环境安静,顺利进行。

6.对考生舞弊、违纪的处理。

7.落实学校关于考试管理的有关规定。

8.组织本系考试的全过程,包括:考前动员会(以班组织,教务处和专业系检查)、考务会、考试相关表册、物资准备、监考分工、培训、考场整理、考场纪律、考卷验收、装订、评卷、试卷复查、登分、处理考试期间相关问题,考后质量分析、考后总结等。

9.接受学校领导及教务处的监督核查。

五、班主任职责

1.贯彻落实学校及年级组考试工作要求,做好本班考生考前动员,遵守考纪教育工作。

2.高标准、严要求做好本班考场整理布置工作。

3.协助专业系做好本班学生违纪舞弊的处理工作。

4.考后妥善做好学生思想教育工作。

5.做好本班考试成绩汇总,质量分析,班级考试总结会等工作。

六、命题要求

1、教学进度:进度要明确具体,严格按教学计划进度命题。

2、考点细目:要确定考点,包括知识能力点、过程方法点、情感态度价值观点。试题要对大部分考点进行考核。

3、试题容量:以教材例题和习题为蓝本,依据年级特点和考试时间适当安排。最佳容量是给学生留有充足的答题时间,并留有检查时间。

4、难易度:常规考试难度在0.2-0.3之间,要求80%的学生成绩及格。凡没有达到及格率要求的一律不予兑现命题费用,及格率在50%以下的命题教师扣100元;及格率达90%以上者奖励100元。

5、题材来源:职高班考试应与普通高考对接,职专升学班考试应与单招考试对接,就业班期中期末试题主要以教材例题、习题的基础题为主。

6、学科个性化要求:各学科根据学科的特点,明确具有个性的要求或内容。如单招考试科目的要求、实验(训)要求等。

7、试题校对:试题每出现一处错误扣20元,影响较大的一处扣50元并校内通报。

8.所有命题教师均要填写《试题审核表》。

七、监考教师职责

1、考前20分钟监考教师到达考务办,参加点名,并接受考务办主任临场指示,领取试卷、核对时间、领取试卷时应检查试卷科目、考场、无误后填好试题领取单,带上试题、答题卡,草稿纸、监考记录,前往考场。

2、主持本考场考试,严格执行考试实施程序,维护考场秩序,如实记录考试情况,保证本场考试正常进行。对考生进行考风、考纪教育。

3、开考前5分钟到达考场,组织考生对号入座,检查违规物品,清出考场。考

3分钟发卷,督促学生填涂答题卡姓名、班级、学号,并在黑板上写:本场科目××共××张××页××大题,其中第Ⅰ卷××页,第Ⅱ卷××页。

4、试卷分发完毕,应宣布请检查一下,如试卷有缺张、漏印、破损、污染或字迹不清的请举手报告。遇到试题需更正的将更正内容写在黑板上,并告知考生。

5、督促考生在试卷、答题卡规定位置填涂姓名、学号、班级、科目、试卷类型等。

6、开考铃声发出后,监考教师应宣布:“现在开始答卷,请注意,第一卷必须答在答题卡上,不能答在试题卷上,否则答卷无效;第二卷直接答在试卷上,考试期间无特殊情况一般不提前交卷,应将试卷、答题卡和草稿纸交到前面监考教师处,经检查后出场。”宣布后分发答题卡及试题,对考生填涂答题卡、姓名、班级检查,未填写及填写错误的督促及时填写或改正。

7、 监督考生按规定答卷,制止违纪舞弊行为。监考教师应坚守岗位,全神贯注,要使全体考生感觉到监考教师时刻在密切注视全场考试。中途外出按早退处理,特殊原因经主考同意,另行处理。

8、考试铃声停止应及时宣布,考试结束,停止答题,把笔放下,全体起立,如继续答题

按违纪处理,按序号从小到大顺序收试卷及答题卡,然后监考教师进行清点

整理,不能缺张、颠倒顺序和头尾,防止将第二卷误作张一卷处理。

9、监考教师将整理好的试卷交巡考验收,验收无误后,按要求装订。

10、制止非本场考生和除主考、副主考、巡考以外的任何人进入考场。

11、遵守监考纪律,不打电话、不擅离职守、不吸烟、不阅读书报、不谈笑、不暗示考生答题、不得提前和拖延考试时间,不坐着监考,在考试期间,不得以任何理由把试卷带出或传出考场。

12、考前考后检查和清理考场。 监考教师因工作失误而造成考场秩序混乱,考生严重违纪舞弊或发生试卷泄密,答卷丢失等问题,要追究责任,严肃处理。

八、考生规则

1、考生必须按规定时间参加考试,在各科考试铃响前,进入规定试场,迟到15

分钟不得进入试场参加考试。

2、考生进人考场,只能携带必需的钢笔,圆珠笔、铅笔、直尺、圆规、三角板、橡皮,不准带计算器、计算尺或者书包、资料等,不准携带任何书籍、笔记本、草稿纸等。

3、考生进入考场后,按考号找到自己的座位,不得喧哗、吵闹,保持考场安静,考桌要按规定位置放好,不得挪动。

4、考生在得到试卷后首先清点试卷页码,检查试卷是否破损,有无漏印或字迹不清。

5、考生只能在试卷规定的地方填写自己的姓名考号,不得在试卷上作任何其它标记,只能用蓝、黑色一种颜色的墨水(芯)笔答题,作图可用铅笔

6、一般不到考试结束时间不得交卷离开考场,如有特殊情况中途交卷,至少要在开考一小时后。

7、严格遵守考试纪律,不准交头接耳,不准左顾右盼,不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭,不准接传答案或者交换答卷,如有违反者,按违纪处理。

8、考试终了铃声发出后,立即停止答卷,并将试卷按顺序放好,翻放在桌子上离开考场不准将试卷、答卷或草稿纸带走

九、巡考职责

组长一般不少于一次,副组长、巡考一般不少于三次,以便及时发现问题予以处理解决。巡查时应履行以下职责:

1、了解考试全过程。包括:考场布置规范化、监考履行职责、考风、考纪、试

卷质量、保密、试卷验收、装订、出勤到位等情况。

2、对考试组织管理工作的成绩予以肯定,对不符合规定的及时提请注意,违背规定的应促其改正。

3、对巡视中发现的考生违纪情况及时制止,对监考教师不负责,监考不严的严肃批评,妥善处理。

4、对考试工作进行考核。

十、评卷要求

1、改卷教师应按要求在规定时间、地点集体评卷,不得迟到、早退或推迟改卷完成时间。

2、评卷实行组长负责制,评卷组长一般由各教研组长担任。评卷组长负责改卷分工、检查教师评卷、合分准确程度等评卷全过程。多名教师改一科试卷应实行分题承包责任制,不得一人改全卷。

3、改卷之前,参与改卷教师在评卷组长的带领下,改卷时任何人不得更改评分标准,中途出现问题,应在征得多数同意下方可报请评卷组长修订,严防前后标准不一,并做好相应补救措施。

4、试题改完后,在组长分工下,各自完成所分试卷合分及主观分填涂工作,实行失误责任追究制,评分失误追究改卷教师责任,合分失误追究合分人责任。

5、学科评卷完成无误后由改卷组长签字后,交相应系部。专各系部对全级学生个人总分读卡汇总,并排出级、班名次。

十一、质量分析和总结

1、考后一周内应召开年级及班级质量分析会。

2、在质量分析会召开之前应做好以下工作:

= 1 \* GB3 学科教师参加的学科质量分析会。

= 2 \* GB3 班级管理、阶段成绩分析总结会。

= 3 \* GB3 年级、班级、学科平均分、分数段、历次成绩对比表。

= 4 \* GB3 根据考试成绩及评教情况拟定表彰奖励学生及教师名单。

3、专业系质量分析会一般应包含以下内容:

= 1 \* GB3 对各年级阶段工作以及考试工作进行全面总结,从教与学两方面总结经验,吸取教训。

= 2 \* GB3 对下段工作提出切实可行的具体措施。

= 3 \* GB3 根据考试成绩及学生评教情况对教师进行表彰、奖励兑现,对表现不好的给予批评和相应处理。

十二、违纪处罚

1、学生有下列情形之一的,教务处按《神木职教中心关于学生违纪处罚的规定》的有关规定给予相应处分外,同时教务处给予扣除分数、试卷判为零分和作废的相应处理:

2、携带规定以外的工具、资料进场,开考信号发出前自行答卷,考试终止铃声停止继续答题、偷看别人试卷,有意为他人抄袭提供条件的,带走试卷,在考场内交头接耳、互打暗号和手势,考试终了信号发出后仍继续答卷,考试期间撕毁试卷的给予警告或严重警告处分,该科试卷以零分计算,降为德育试读生。

3、抄袭他人答案,考场内传递答案的,偷看书本、资料、纸条的,互相校对试题答案者,策划共同舞弊者,不管是否得逞,给予记过以上处分,该科试卷以零分计算,降为德育试读生。

4、偷窃试卷、使用手机作弊者,给予记过以上处分,造成重大影响者开除学籍。

5、用规定以外的笔答题或改题以及在答卷上使用修正液的,涉及到的答题判为零分。

6、不带身份证、学生证等有效证件者一律不予考试。

7、有下列情形之一者,给予通报批评并兑现经济扣罚。

= 1 \* GB3 不按规定时间参加考务会、评卷、监考、质量分析会的。

= 2 \* GB3 监考中不请假短暂离开考场或看书报、东张西望的。

= 3 \* GB3 试卷收交颠倒、不按顺序的,试卷装订马虎的。

= 4 \* GB3 不按时完成命题、批改试卷、汇总分数、上交总结的。

8、有下列情况之一者,(给予错一处罚款二十元处理)。

= 1 \* GB3 命题失误、总分编制错误。

= 2 \* GB3 评卷、统分、漏评、登分、排名错误的。

9、有下列情况之一者按旷职处理。

= 1 \* GB3 不经请假不参加考务会、监考、改卷、质量分析会者。

= 2 \* GB3 不经批准,私自调换监考者。

= 3 \* GB3 监考迟到、早退及外出十分钟以上者。

10、有下列情况之一者,每人次扣除50元。

= 1 \* GB3 泄露尚未公开的试卷内容或因工作失误造成泄密者。

= 2 \* GB3 给学生有意讲解试题内容者。

= 3 \* GB3 不服从考试安排者。

= 4 \* GB3 有意压低别班学生成绩者。

= 5 \* GB3 提示、暗示考生答卷者。

= 6 \* GB3 故意放松考试纪律、致使考场混乱、舞弊者。

= 7 \* GB3 因不良动机私自改动学生分数者。

十三、本细则由教务处负责解释,不尽之处另行规定。

十四、本细则自发布之日起试行。

 

学生考试规则

一、学生须持本人准考证(学生证)提前五分钟进入考场,不准迟到。开考十五分钟进入考场者,取消考试资格。考试进行三十分钟后方可离开考场。

二、学生进入考场后,必须按监考教师指定的座位入座,不准挤坐在一起,自觉地将本人证件放在桌面上,以备监考教师检查。取消考试资格。

三、参加闭卷考试只准携带必要的文具(包括任课教师允许带入的计算器械)入座,开卷考试只准携带教师规定的书籍、笔和文具入座。其它任何物品(课本、书包、笔记、字典等)须自觉地集中放在考场前的讲台上或监考教师指定的地方,不得放置在座位上、抽屉里。违者视情节作违反考试纪律或作弊处理。

四、在考试进行中,学生不得任意离开座位起立和走动,不得擅自借用文具,除急病者外不得离开考场。

五、参加考试,必须独立完成答卷,严禁互相讨论、示意、抄袭、递条、代考等任何舞弊行为。开卷考试,也不得两人共用书籍或笔记。凡有舞弊行为者,不论其受益与否,一律按作弊论处。

六、考试时,学生应将已答完的试卷压在未答完的试卷下,不得分散放在桌面上。

七、在考试中,对试题除因印刷问题可举手提问外,一律不得提问。

八、除规定必须用铅笔答卷的课程外,答卷只能用钢笔或圆珠笔书写,字迹工整清楚,卷面整洁,不得使用红色笔和铅笔答题。

九、答卷完毕后交卷者,须将草稿纸夹在试卷内同时交监考教师,并及时离开考场,不得在考场或考场附近停留和高声交谈,影响他人考试。考试时间结束,需立即交卷,否则监考教师可拒收,该试卷作废。

十、凡考试作弊者,除该门课程的成绩以零分记分外,一律给予勒令退学处分。

 

监考人员职责

一、监考教师应熟悉《学生考试规则》。做到认真执行规则,关心爱护学生,保证考试工作顺利进行。

二、监考教师要服从教务处统一安排与调动,按时到教务处报到并领取试卷。

三、监考教师应在考试前十分钟进入考场,必须组织学生间隔入座,并指定位置督促学生将书包、课本、笔记、字典等非考试用具集中堆放。

四、开考前,监考教师必须宣读考场规则。

五、监考教师听到开考铃声后,应立即分发试卷,并认真检查学生的证件。若发现人、证不符或非应试学生,则令其退出考场,并在试卷袋上注明其姓名、学号、年级、班级。

六、不读题,对试题的内容不作任何解释。如学生对试题印刷文字不清之处提出询问时,应予以当场答复。

七、监考教师在考场内必须认真巡视检查,不得阅读快报、议论试题、批改作业、闲谈说笑和抽烟。

八、考试时间终了前十分钟,监考教师可以提醒学生掌握时间。终了时间一到,即令停止答卷。一位监考教师全面掌握考场情况,另一位监考教师收集试卷,试卷必须集中放入试卷袋内。

九、监考教师不得自行规定延长或缩短考试时间,因故提前或推迟考试时间,必须在考场记录上写明原因。

十、监考教师要严格执行考场规则,如发现学生有作弊企图,应及时给予警告,对已构成舞弊事实的学生,应取消其该课程的考试资格,令其退出考场,试卷上注明“作弊”字样,并如实填写《学生作弊情况单》。

十一、考试结束后,监考教师应该对考卷及考生数,认真填写考场记录,如实反映考场情况。试卷袋封好后,及时送交教务处,并把已填好的《学生作弊情况单》交校教务处、政教处,以便及时作出处理。

十二、对于监考失职,造成考试质量事故者,给予必要的处罚或行政处分。

十三、考试期间,实行行政领导值班制,负责巡视考场,并认真填写巡考记录。

 

学生巩固率考核制度

为推进学校教育事业的健康发展,控制学生流失,切实提高在校学生的巩固率,特制定本制度。

一、指导思想

以“义务教育”法律法规为依据,以教育相关文件精神为指导,以全校学生年流失率控制在1%以内为目标,以优化系部及班主任教育管理工作为重点,以责任管理、制度管理为手段,通过各方面的共同努力,开创学校“控流”工作的新局面。

二、基本原则及目标

1、责任性原则,实行“控流”工作系部承包责任制。 2012-2013学年第一学期中职各系部控制学生流失率(%)目标:基础部0.5;机电系1.6;化商系1.8;艺术系2.4;机械系2.0;电建系1.8;医学系1.6

2、奖励性原则,对各系部学生流失率低于上述目标的,每降低0.1%奖励系部800元。

3、惩罚性原则,各系部学生流失率的底限:基础部0.51;机电系2.66;化商系2.39;艺术系3.40;机械系2.24;电建系2.76;医学系2.14,如果高于此底限,每高0.1%扣系部800元。

4、评价性原则,即对系部的“控流”工作进行督导和评估,学期末进行终结性评价。

三 、预防学生流失措施

1、各系部应加大对我校师资力量、办学条件、就业前景的宣传,特别是加强专业宣传和入学教育。提高对“控流失”重要性的认识,开学初要制定控流实施细则,军训期间统一组织入学教育和专业思想教育,教务处将对各系部进行专项检查。。

2、各班主任和科任教师必须坚决改变淘汰式管理和教育观念,牢固树立让学生成人和成才的观念。严禁班主任随意停课行为和私自开除学生,一经发现严肃处理。若学生未履行请假手续离校的,班主任必须及时向政教处报告,进行家访,搞清原因,动员学生返校上课。不准体罚或变相体罚学生,对流失率超标班级的班主任进行严肃处理。

3、提高教师自身素质。学校要求各班主任和任课教师对待学生一视同仁,不得歧视差生。对成绩差的学生更要加倍关心爱护、多加表扬鼓励,定期谈话,多做思想工作和心理疏导,做好后进生的帮扶落实工作。对学困生不准讽刺挖苦,不准体罚或变相体罚。若因这方面造成学生流失,将追究有关人员责任。

4、对确因家庭经济困难上不起学的学生,学校将协调有关部门解决其生活困难,努力促使其完成学业。学校将开展“献爱心,捐资助学”活动,保证经济困难学生完成学业。 

 

学分制给分指导说明

一、学分制设置参考原则:

1、文化课一般以36课时左右为1学分,专业课和技能课以18课时左右为1学分。

2、政治、体育等特殊课程直接定为每学期2学分。

3、每学期总学分约30学分。

二、职业高中(职专)语文、数学、英语每学期为3学分;物理、电工、信技、政治、体育每学期为2学分;专业课和技能课开设达到一学期的,周学时数即为学分数;实习一学期的为30学分,不足者按时间折算。

三、综合职高、艺术一年级语文、数学、英语每学期为3-4学分,政治、历史、地理、物理、化学、生物,每学期2学分;高中二、三年级语文、数学、英语每学期4学分,文科政治、历史、地理每学期4学分,理科物理、化学、生物每学期4学分。

四、德育每学期3分,由班主任按学期在期末录入。

五、奖励学分及其操作说明:

1、获得校级奖学金、学科、技能竞赛、运动会等奖励的分别给予下列奖励学分:

特等奖加4分,一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分,若获得县、市、省、国家级奖励,每个等级按2分递增。

2、社会实践酌情给予15分的奖励学分。此项奖励由教务、政教处、实训处、团委等相关部门审核录入。

以上奖励学分,按学期进行。各专业系部制定教学计划时严格按照以上规定执行,如有特殊问题及时向教务处反映、不得私自更改。      

六、各专业严格按照专业教学计划开设课程,学生累计获得136个学分,准予正常毕业,毕业时不足136学分的需补修学分,获得应得学分后准于毕业,办理并发放毕业证。


毕业证书管理办法

为了加强学校毕业证书的管理,防止错发、滥发等现象发生,确保证学校毕业证书规范发放,特制定本管理办法。

第一章  证书的订购和保管

第一条 教务处学籍管理员每年六月十日前,根据《学生学籍管理办法》对应届毕业生的毕业资格进行审查,各班主任认真核对毕业生成绩、姓名、性别、专业、出生年月日等内容。

第二条  按省教育厅安排,按时补注留级生、转学生学籍,依据入学注册表和国家资助信息网核验毕业生信息、毕业学生人数,由教务处出具验印册,经校长审批后统一订购毕业证书,并由教务处学籍管理人员专人保管。

第二章 证书的审定

第三条 具有学籍的学生在学校规定年限内,德育综合量化考核、体育达标测试合格,修完教学计划规定的全部课程,考试成绩及格,并取得相应的学分,准予毕业,可取得毕业证书。

第四条 具有学籍的学生在学校规定年限内,修完了教学计划规定的全部课程,但出现下列情况之一者,经校长办公会审定后当年不予办理毕业证:

( 一 ) 未修满规定学分者,由教务处审核制册;

( 二 ) 德育综合量化考核不合格者和未解除学校处分者,由政教处审核制册;

( 三 ) 体育达标测试不及格者,学生历年(系指第 1-5 学期)补考后仍有二门 ( 含二门 ) 以上课程不及格者,由系部审核制册;

( 四 ) 专业实践考核不合格者,由实训处审核制册;

( 五 ) 参加高考未上线且未取得相应专业技能合格证者,由招生就业办审核制册。

第三章 证书的发放

第五条 根据毕业生验印册,各班主任具体发放,由学生签字领取。下学期开学第一周未发完的证书连同签字表交档案室保管。

第六条 因第四条的( )( )未取得毕业证书的学生,于下一学年第二学期第三周星期天参加各部补考一次,合格者由学生凭补考试卷,提出补办申请,教务处审定并登记补办情况,校长签字批准后,和下一届毕业生一起办理毕业证书;因第四条的( )( )未取得毕业证书的学生,于下一学年第二学期开学到学校参加学校技能培训,培训合格后取得技能等级证书者,由学生提出补发申请,教务处审定并登记补办情况,校长签字批准后,和下一届毕业生一起办理毕业证书。

第七条 学生的毕业证书只颁发一次,本人须妥善保存,若学生因某种原因遗失,可由本人向原发证机构申请,经发证机构审查后,依据其毕业情况,出具相应层次的

学历证明书。

第八条 发证人员必须认真负责,严格审核,要求领取人拿有效证件签字领取,并保证不错发,不丢失。

第九条 代领人须提供委托人身份证原件、复印件,本人身份证复印件,方可领取证书。

第十条 《毕业生验印册》、《毕业证书发放登记表》作为永久性档案,由档案室负责归档。

第四章 证书管理的纪律

第十一条 加强对毕业证书管理,是保证学校办学质量和规格的一项重要工作,各部门必须高度重视和加强管理。

第十二条 教务处会同有关部门对毕业证书发放情况进行检查,对失职、弄虚作假、徇私舞弊的责任者和部门,除责令其收回毕业证书外,并追究有关人员和部门的责任。

第十三条 本管理办法授权教务处负责解释。

 

学生奖学金评选办法

为了培养出更多的优秀学生,学校每学年拿出专项资金设立“学生奖学金”,按学期分两次进行奖励。奖励大批学习成绩优异、专业技能突出、品学兼优的学生。其中,特等奖奖学金3000元,一等奖奖学金2000元,二等、三等奖奖学金分别为1200元、600元。同时学校设立郝志昌奖励基金,对各专业学习成绩名列第一名的30名学生每年奖励5000元,共计奖励15万元。具体评选办法:

一、各系部获奖学生人数为本系部总人数的10%,其中一等奖为获奖学生人数的15%,二等奖为35%,三等奖为50%,特等奖由系部推荐,每系部1人。

二、教务处根据每位学生上学期的平时、中期、期末各文化科和专业基础理论课考试成绩分别按照20%30%50%的比例汇总出学生的总成绩,同类性质的平行班

放在一起进行总分由高到低的排名。根据以上比例筛选获奖学生。

三、上学期为德育试读生以及受到班级或学校纪律处分的学生不予参评。已经退学的学生不予参评。

根据以上办法筛选出获得奖学金的学生名单,经校委会研究决定后予以公示,并发放奖学金。

 

学生就业推荐管理制度

为了进一步规范学校毕业生就业推荐工作,确保证毕业生就业推荐工作有序高效运行,结合学校实际,特制定本制度。

一、组织机构

学校就业推荐工作,由招生就业办和各系部负责完成。具体工作任务:招生就业办统一协调指导,各部系具体组织实施毕业生的推荐就业工作,面向全体毕业生提供就业信息服务。

二、基本原则

1、严格贯彻“自主择业、双向选择、学校推荐”的就业方针,鼓励毕业生到企业、到基层,争取“先就业,再择业”,在实践中积累经验,增长才干,为自主创业打基础。

2、积极鼓励毕业生自主创业和灵活就业。

3、全校总动员,全方位、多渠道地拓展就业市场,努力提高毕业生就业率。

三、毕业生就业推荐程序

1、毕业生准备和完善自荐材料(自荐书封面、个人简历、加盖校就业办公章的就业推荐表,相关证件:如身份证、计算机等级证、技能资格证复印件、成绩表)。

2、信息发布:招生就业办将收集到的招聘信息严格筛选后在就业信息网上公布。

3、审查用人单位的资信(企业性质、规模、效益、发展前景、就业岗位的招聘条件)必要时可实地考察,确保用人单位的合法性。

4、组织面试:招生就业办与企业人事部门联系好,做好前期准备工作,进行面试。

四、毕业生就业范围

可到各种所有制单位就业,如:国家机关、事业单位、国有企业、集体企业、民营企业、私有企业、联营企业和股份企业等。

五、就业推荐管理细则

1、择优推荐:凡在校期间被评为优秀毕业生、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀青年自愿青年荣誉称号的,可优先推荐。

2、学生有下列情况者,招生就业办原则上不负责推荐。

①凡在校期间受到校级处分,严重警告以上的。

②按校学生学籍管理的有关规定,经补考仍有三门以上考试科目不合格的。

③在校期间,未取得技能资格证的。

④实习成绩不合格的。

⑤学生经用人单位同意试用,无正当理由擅自不到岗的。

⑥已经到岗,工作不满三个月,因自身原因被用人单位除名的或自动放弃的。

⑦其它不符合推荐条件的。

3、已录用的毕业生,应当积极主动与用人单位签订就业协议或劳动聘用合同,并将就业协议(复印件)提交学校。

4、毕业生因就业提前离校时,应办理就业审核手续,方可离校。

5、学校的就业推荐工作将结合安排落实学生的校外实习作为主要渠道,学生完成校外实习鉴定合格之后,原实习单位同意接受其为正式员工的,毕业生可直接与原实习单位订立劳动合同。

六、提前顶岗实习就业管理办法

1、本校毕业生从第五学期中期后(11周)起可以顶岗实习离校。

2、学生离校时,要通知家长与学校,企业订立“顶岗实习协议书”办理完毕后,方可参加实习,学校对该同学的就业推荐工作结束。

3、未经学校同意批准且未办理相关实习手续,学生擅自上岗视为违纪行为,不予毕业。

4、凡提前上岗实习的学生必须在实习单位实习期满,毕业实习成绩即为合格。

七、毕业生就业推荐奖励

毕业生就业安置工作事关学校的生存发展,为鼓励全体教职员工积极参与,特设奖励政策

①教师个人奖:每推荐就业学生1名,奖励200元。

②系部集体奖:每年就业班确定后,各系部将就业班学生名单报回招生就业办。招生就业办将根据就业班人数与本系部全体毕业人数的比率,实际就业上岗人数与就业班人数的比率给予系部就业奖。

= 3 \* GB3 学生就业按照就业情况分为两类,即学校(系部)推荐和学生自荐,而学生自荐又分为两种:对口就业和非对口就业,种类不同,奖金标准不同,目的只有一个,提高学生对口就业率和就业质量。

八、本制度的有关规定每年根据实际情况将做出相应调整,由招生就业办负责解释。

 

继续教育培训学员管理制度

为加强对学员的管理,创建良好的学习培训环境,确保培训效果,特制定以下管理制度:

1、所有学员原则上必须在统一安排的场所住宿,无特殊情况不得外宿。

2、学员应遵守作息制度,按时就寝。

3、学员应爱护公物,对毁坏或丢失的公物应照价赔偿。

4、学员不得从事违法、低级、庸俗、不健康的活动 。

5、学员应认真保管好携带的现金和其它物品。

6、学员对培训期间发生的社会行为自主承担法律责任。     

7、学员必须持学员证进入住宿及教学培训场地.

8、学员必须参加所有教学培训环节学习,培训期间一般不得请假。有特殊情况需要请假者,须经相关领导或(学员所在单位领导)批准。

9、学员必须遵守学习纪律,不得违反操作规程。学员违反操作规程所造成的一切事故均

由本人负责,造成损失的要照价赔偿。

10、学员不得在教学培训场地会客、闲聊、睡觉、吃零食、吸烟和喝酒,违反者可取消培训资格。

11、学员应保持培训场地的清洁卫生,不得随地吐痰、乱扔果皮纸屑,每天培训结束后应主动做好场地的清洁工作,并按要求做好设备保养工作。

12、未经指导教师同意,学员不得私自启动教学设备。

13、学员必须认真学习培训内容,经考核合格后方可结业。

14、学员在学习期满后,可申请考核相应的技能等级证。

培训学员住宿管理制度

为加强对学员的住宿管理,创建良好的生活、学习环境,特制定以下住宿管理制度:

1、所有学员原则上必须在学校统一安排的寝室住宿,无特殊情况不得外宿。如有事不在寝室住宿的,必须将班主任审批同意的请假条交至值班室。

2、学员应遵守作息制度,按时就寝。

3、学员必须保持本寝室的卫生内务,干净整齐。

4、学员应认真保管好携带的现金和其它物品。

5、学员出入寝室必须锁门和栓门。

6、学员必须持学员证进入宿舍,管理人员有权拒绝非培训学员进入宿舍。

7、学员不得从事违法、低级、庸俗、赌博等不健康的活动。

8、学员应爱护公物,对毁坏或丢失的公物应照价赔偿。                                      

 

 
 
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