书记信箱
神木职教中心数学教研组工作计划
（2019-2020学年第一学期）
一、总体思路
在学校工作要点指导下，以教学常规管理为抓手，以科研兴教为教学行为的着力点，以提高数学核心素养为准则，育人为本、立德树人为落脚点，进一步强化教学研究，切实推进问题导学为契机，不断完善课堂教学评价，努力提升课堂高质高效，全面提高教育教学质量,以考为向，依学定教。
二、具体工作
㈠加强专业理论学习，全面提升数学教师整体素养
1．全体数学教师必须重视个人素养的提高，要加强政治理论、专业知识和教育理论的学习，不断提高个人素养，以适应形势的发展。全体数学教师本学期至少阅读一本教育经典名著和一本专业教育教学类书籍，并完成不少于3000字左右的读书笔记。单周检查评比得0.3-0.5分。
2.注重师德师风建设。以新时代教师改革意见为统领，努力践行四个引路人，认真落实“神木市教师师德规范十不准”，以争做“四有”良师、名师为目标，不断提高职业道德素质和个性修养，不断提升师德师风。
3. 完善数学教师个人成长规划，形成1年过关、2年参评教坛新秀、3年参评教学能手、4年参评骨干、6年以上参评学科带头人、连续三届学科带头人自动晋升为学校教学名师的成长梯次。本学期开始，参评神木市级以上骨干体系教师原则上只在校内同类称号中择优推荐。 4.落实“一人一节公开课”活动。每周星期一早自习为公开课时间，所有数学教师参与磨课、观课、评课。
5.建立建全“互助组”、“追赶超越”梯队、认真落实集体备课、上好示范课、构建名师工作室、建立建全教科研梯队。
㈡不断完善课堂教学管理体系，促进管理精细化
本学期教研组管理重心继续下移，在重点落实过程研究与检查、督促数学教师抓好、抓实、磨课、集体备课研课、课堂教学、充分挖掘体现全体教师潜力、发挥全员优势凸显教材、教法的研究为核心。 在提高课堂实效上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体，针对我校生源层次多的特点，把补差工作落到实处，使每位学生都能得到不同程度的提高和发展。浓化常规，力求精细，主要抓实五个环节：一是抓细备课、二是活化课堂、三是及时反馈、四是练习精细化、五是测试评价常态化。着力凸显：新授课、习题课、探究课、研修课、讲评课、专题课、生态课、翻转课、实验课等，在教学实践中，不断探索、改进、完善。
1.教研活动方式灵活多样，主要以问题讨论、实践展示和反思交流为主，解决课堂教学中的实际问题。扎实研究数学学科的疑难课题。
2.积极组织数学教师参与课外公益活动，丰富课堂教学的同时激发学生的学习兴趣，成立兴趣小组，产生学习的动力。
3.建立组员活动账台，每次参会赋予一定的分值，组员考核要根据账台累积分为准，作为优秀教研员、四有好老师、绩效考核分依据。
4.根据本组教师教学实际，围绕提高“课堂教学效益”宗旨，安排、组织好理论学习、日常教研和集体备课活动，科学有效利用好例会，结合教师知识结构的特点，开展形式多样的活动，双周定期开展教材、学法研究，落实名师讲堂、活化看课、磨课、专题讲座，转变教学观念，提高教学素养和科研能力，充分发挥教研组全员作用，统一进度，统一要求，统一测试。每次例会做到有计划、有内容、有课题、有记载，彰显集体备课。
三年级教师要强化忧患意识、目标意识、时效意识，要紧紧抓住本届高考人数增加实际情况，认真分析总结经验教训，落实措施，以饱满的工作热情科学的工作态势，以考为向，依学定教完成备课考任务，凝心聚力、精心备战，力争刷新成绩，另外在抓好二轮复习的同时，注重一轮基础信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，同时认真做好学生思想工作，争做学生心灵中的引路人，培养学生吃苦耐劳的品质，稳定学生应试心理和应试能力，培育工匠精神！
5. 第7周9周13周开展：精品课、优秀教学设计、优秀课件、微课、信息化课堂教学展评学习。践行名师课堂，放大名师效应，发挥师德、教学、科研引路人作用。以新一轮高考改革为强内涵提质量，进一步强化数学核心素养为契机，在师生中营造浓厚的舆论氛围，形成共建合力。 中心数学组
2019年8月26日
附1：
2019-2020-1数学组工作计划安排表
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时 间 |
内 容 |
负责人 |
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08月21日 （1） |
（1）2019-2020-1“推进追赶超越”工作研讨。 （2）制订落实2019-2020-1教学人员工作要点。 |
杨亚平 杨 荣 |
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08月日28（2） |
（1）理论学习“中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见” （2）研讨2019-2020-1数学教研组工作计划。 |
杨 荣
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09月04日（3） |
（1）申报2019-2020-1市、县、校本课题。 （2）修订2019-2020-1集体备课实施方案。 |
杨 荣
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09月11日（4） |
（1）北师大版高中数学疑难课题公开研讨 （2）申报“一师一优课. 一课一名师”课题分解 （3）名师大讲堂 |
杨 荣 白雪丽 |
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09月18日（5） |
（1）举行课程.教材.教法、以考为向、依学定教备战高三复习。（2）规范高考备考模拟考试试题命制审核流程。 |
杨 荣 |
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09月25日（6） |
（1）20届21届数学阶段性质量检测（2）名师大讲堂 |
杨 荣
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10月02日（7） |
（1）理论学习“潜心研究、科学备考”（考题研究+考纲研究） |
杨 荣 |
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10月09日（8） |
（1） 参加省级信息化课堂教学设计比赛说课、观课、研课.评课初赛研讨 （2）名师大讲堂 |
杨 荣 王旭涛 |
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10月16日（9） |
（1）创新教案、学案、作业、共享与课程标准研讨 （2）集体备课《“深究”教材习题“巧破”高考题》 |
杨 荣 淡新利 白雪丽 |
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10月23日（10） |
（1）高中数学特色课堂案例分析研修 （2）课例点评《椭圆及其标准方程》教学设计。（3）名师大讲堂 |
杨 荣 蒲 浩 |
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10月30日 （11） |
（1） “翻转课”、“慕课、微课”课堂教学论坛 （2） 研讨教学进度、中期考试 暨质量分析 |
杨 荣 |
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11月06日（12） |
（1）中期成绩调研，延伸教改教法举措 （2）教学错误反思、反思中提升、能力中升华 （3名师大讲堂） |
杨 荣 马海燕 |
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11月13日（13） |
（1）理论学习“数学集体备课一例及感想” 案例赏析 |
杨 荣
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11月20日（14） |
（1）把握数学本质. 驾驭数学课堂 （2）关注数学“持久理解”促进学生深度学习（3）高中数学趣味知识应用竞赛 （4）新村本部中专数学组联合教研课题教材专题论坛暨单招考试经验交流 （5）名师大讲堂 |
杨 荣 党 芳 |
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11月27日 （15） |
（1）在观课中摄取、在评课中凝练 （2）集体备课《利用函数性质判定方程解的存在》案例赏析 |
杨 荣 |
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12月04日（16） |
（1） 让反思与探究成为教学常态 （2）递进式教学法在数学课堂教学中的使用 （3）同课异构（4）名师大讲堂 |
杨 荣 李 峰
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12月11日（17） |
（1）教学设计案、学案、训练案专题调研 (2)高中数学课堂应当注重隐性课程的教学 （3）北师大版与高等教育版数学知识竞赛 |
杨 荣
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12月18日（18） |
（1）“翻转课堂”模式研讨（2）我们追求的生态课堂、生长课堂、生本课堂、心灵课堂专题 （3）名师大讲堂 |
杨 荣 张 瑜 |
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12月25日 (19) |
（1）课题研究成果调研 （2）运用现代化信息技术手段开展高中数学微课教学。
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杨 荣 |
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01月01日（20） |
（1）学科教学反思、 课题成果资源共享 （2）落实校、县、市优秀课题案例学习（3）名师大讲堂 |
杨 荣 白雪丽 |
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01月08日（21） |
2018-2019-2学期工作反思与总结 |
杨 荣 |
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01月15日（22） |
（1）期末考核（2）规划课题阶段性调研 |
杨 荣 |
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备 注 |
年级组长：一年级：高睿 白雪丽 二年级：王旭涛 樊瑞飞 三年级：淡新利 李峰 组办管理： 淡新利 （1） 张瑜 （2）生活管理员:毛佳艳 “追赶超越”互助帮： 杨荣—淡新利 谢瑛瑛-毛佳艳 张丽艳 -党芳 马海燕-谢艳飞 曹武孝-高平 樊瑞飞-张春玮 贾林霞-李云霞 王旭涛-高睿 蒲浩-杨会香 闫一君-毛艳霞 白雪丽-贺艳 李峰-张瑜 |
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