神木职教中心2021-2022-2数学教研组工作计划

在学校与教务处工作计划的引领下，在《数学新课程标准》的指导下，全体组员在教学中贯彻落实新的教学方法，为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教法与学法的探讨。 
一、主要工作 
1、加强教师队伍建设
    第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；通过各种理论知识学习，培养教师要有一个良好的心态，无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。

1. 加强同年级数学教师之间以及各教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一致、相互学习、相互帮助、共同进步、平等竞争。

2. 正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
   2、坚持教学常规管理，使之规范有序 
   （1）备课
       老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使本学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

1. 上课
       课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，画规范图、表；正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的管理；把握重、难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，能暴露学生存在的问题。总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 

2. 作业、试卷
       作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以一页纸为宜，书写要用正楷字体。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度，并及时处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要精确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。
   （4）听、评课
       听课以教务处安排为依据，全体组员准时参与，听后能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。
   （5）加强辅导力度，做好激励工作

   要了解学生的知识状况、构成和心理状况。让学生良好的个性得到充分的发展。关注特长生的发展和培养；做好数学培优补差长期工作。
   3、组织老师学习新课程标准和考试说明
       新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、教法，尽快适应数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。
   4、抓好备课组建设，发挥备课组的作用 
       本学期建立五个备课组。确立集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。
   5、抓好高三数学复习教学工作 

1. 高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。 
   （2）本学期目标是高考复习的第二、三阶段。 具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。做好错题的登记、整理。认真做好三年级每周的模拟考试工作，命题，监考，改卷，成绩的分析与总结。
   （3）高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要有所区别，根据学生的实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。 
   6、抓好高一、高二学生数学教学质量的提高，为高一升入高二、高二升入高三做好准备。
   二、日常教学工作要做好以下几个方面
   1、各备课组加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是教师的板书。力争每节课后，教师能及时记录教后记，过一段时间反思、小结。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。 
    2、教师专业化发展 
       不论是教学还是教研，都需要教师的专业化发展。教师的专业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论。本学期的教研组工作关键在于落实，对于每位教师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，教师要从“学科教师”转化为“文化教师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。

数学组  

2022.2.23

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